全系統(tǒng)打造執(zhí)行力

【課程背景】
   執(zhí)行力，一個(gè)老生常談的話題。不僅因?yàn)槠涫瞧髽I(yè)界和學(xué)術(shù)界的“痛點(diǎn)”，更是讓企業(yè)和管理者頗為沮喪、反側(cè)難消的問題！何謂執(zhí)行？如何執(zhí)行？如何高效管理執(zhí)行？企業(yè)的決策方案在執(zhí)行的過程當(dāng)中，標(biāo)準(zhǔn)逐步降低、甚至完全走樣，越到后面離原定的標(biāo)準(zhǔn)越遠(yuǎn)。管理者既是執(zhí)行者，又是領(lǐng)導(dǎo)者。作用發(fā)揮得好，是一座橋梁；發(fā)揮得不好，是一堵厚墻。公司的各種決策需要得到嚴(yán)格執(zhí)行和組織實(shí)施，而公司中的管理者面對工作執(zhí)行時(shí)，又往往呈現(xiàn)觀望態(tài)度和疲于應(yīng)付的現(xiàn)實(shí)。如何解決這些“痛點(diǎn)”，如何讓管理者帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍愿執(zhí)行、敢執(zhí)行、會(huì)執(zhí)行，本次課程講為您一一解答。

【課程對象】
企業(yè)中層管理者

【課程大綱】
第一講：大勢觀瀾——時(shí)代大潮中的執(zhí)行力
1、破冰：勇士漂中誰是“關(guān)鍵人”？
2、VUCA時(shí)代中執(zhí)行的*障礙
3、VUCA時(shí)代中的執(zhí)行要求
4、當(dāng)今執(zhí)行的“四大思維”要素

第二講：正本清源——慧眼冰鑒衡量執(zhí)行力
1、有執(zhí)行能力不等于有執(zhí)行力
2、執(zhí)行力的*衡量標(biāo)準(zhǔn)是“結(jié)果”
3、執(zhí)行力 = 執(zhí)行能力 × 執(zhí)行意愿
－執(zhí)行能力的判斷要素 
－執(zhí)行能力的衡量標(biāo)準(zhǔn)
－執(zhí)行意愿的界定
－能力是基礎(chǔ)，意愿是調(diào)節(jié)器

第三講：共葆初心——信念是執(zhí)行的內(nèi)驅(qū)力
1、共葆初心賦能組織高效執(zhí)行
2、讓“初心”成為組織的“共同信仰”
3、“初心”的構(gòu)建和要素闡釋
4、用“初心”鼓舞人心的“四步裝備技術(shù)”

第四講：當(dāng)責(zé)不讓——責(zé)任意識(shí)是執(zhí)行的保障
1、當(dāng)責(zé)，不僅僅是負(fù)責(zé)
2、人人當(dāng)責(zé)——深化責(zé)任的價(jià)值與內(nèi)涵
3、團(tuán)隊(duì)當(dāng)責(zé)——激發(fā)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的協(xié)同效應(yīng)
4、以身作則——領(lǐng)導(dǎo)是來做的，不是來當(dāng)?shù)?br /> 5、以身作則的“六大行動(dòng)指南”

第五講：結(jié)果至上——交出結(jié)果是執(zhí)行的根本
1、你是做任務(wù)還是做結(jié)果
2、管理者必須澄清的執(zhí)行誤區(qū)
－任勞任怨 ≠ 執(zhí)行
－履行職責(zé) ≠ 執(zhí)行
－完成任務(wù) ≠ 執(zhí)行
－勇于負(fù)責(zé) ≠ 執(zhí)行
3、定義結(jié)果的“三大要素”
4、結(jié)果導(dǎo)向，自我成就

第六講：使眾人行——賦能員工敬業(yè)執(zhí)行
1、賦能員工執(zhí)行的“三支利箭”
 －探尋事實(shí)的傾聽技術(shù) 
 －有力執(zhí)行的發(fā)問技術(shù)
 －執(zhí)行跟進(jìn)的反饋技術(shù)
2、關(guān)注所向，力量所在
3、持續(xù)成長的蓋洛普路徑
4、用Q12塑造敬業(yè)員工

第七講：統(tǒng)合綜效——構(gòu)建體系長效執(zhí)行
1、獅群和狼群到底誰的執(zhí)行更強(qiáng)？
2、體系 = 要素 + 聯(lián)系 + 結(jié)構(gòu)
 －要素 —— 與體系互為依存
 －聯(lián)系 —— 整體大于部分之和
 －結(jié)構(gòu) —— 決定了功能和結(jié)果
3、五大關(guān)鍵打造高效執(zhí)行的體系
4、管理者確保體系的最終任務(wù)

全系統(tǒng)打造執(zhí)行力