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中國企業(yè)培訓講師
管理者的格局突破與情商開(kāi)發(fā)-王老師
 
講師:王梓恒 瀏覽次數:403

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導· 儲備干部

培訓講師:王梓恒    課程價(jià)格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

格局突破與情商開(kāi)發(fā)

課程目標:
1、產(chǎn)出:五個(gè)結合工作的案例分組討論、分享與點(diǎn)評,并且案例由學(xué)員分組討論并提供,如果有五個(gè)組的話(huà),即有5X5=25個(gè)課程產(chǎn)出; 
2、測量:三個(gè)心理測量,增強自我認知;
3、落地:每個(gè)單元都配合有落地的操作性強的工具與模型
4、靈活:培訓前發(fā)放調查問(wèn)卷或電話(huà)溝通,結合需求與企業(yè)實(shí)際做內容微調或時(shí)長(cháng)調整; 
5、落實(shí):培訓后行動(dòng)學(xué)習作業(yè),落實(shí)學(xué)習成果;
6、本土:國外的理念,結合國人的文化背景、心理特點(diǎn)、思維習慣、理解習慣,大量采用國內案例。

課程對象:
管理層

課程大綱
第一單元:情商開(kāi)發(fā)與格局突破的認知基礎
一、關(guān)于情商的真相
1、情商的淵源與發(fā)展
2、情商的*
3、情商的誤區:好好先生?壓抑情緒?拍馬奉承?
4、心理測量之一:情商水平自我測量
二、管理者格局突破的四個(gè)維度
1、情緒格局
2、思想格局
3、事業(yè)格局
4、人際格局
目的:初步了解情商的概念,打破認知誤區,通過(guò)測試清晰自己的情商水平,以及格局突破的核心方向。

第二單元:管理情緒、突破情緒格局
一、情緒的內涵 
1、滿(mǎn)意度=結果-期待
2、負面情緒與心身疾病
二、情緒調節6R全方略
1、RECOGNIZE;覺(jué)察情緒的三個(gè)方向
2、RELEASE:科學(xué)表達情緒的四個(gè)核心途徑
3、RETHINK:調整焦慮的四步認知模型
4、REORGANIZE:重新調整工作或生活方式
1)生活方式調整: 
2)工作方式調整
5、REDUCE:善做減法
6、RECHARGE:提升心力
目的:正確認知情緒,掌握消除與淡化情緒的技巧,突破情緒格局。

第三單元:提升信念、突破思想格局 
一、探究情緒與行為來(lái)源:信念系統
1、認識信念與情緒、行為的關(guān)系
2、三大類(lèi)局限性信念:應該化、災難化、負面化
3、分組工作案例練習之一
近期什么觸發(fā)事件常引發(fā)我們的負面情緒與行為?
尋找限制性信念:是哪些信念引發(fā)了自己或團隊的負面情緒與行為?
二、提升信念ELIIS六步法模型
1、破框法、新信念植入、環(huán)境換框法、意義換框法
2、面對負面事件三種應對:脆弱、堅強與反脆弱
3、提升信念、突破思想格局之ELIIS六步法模型
4、(產(chǎn)出)分組工作案例練習之二:運用六步法模型,
面對引發(fā)負面情緒與行為的觸發(fā)事件,如何有效提升信念?
把問(wèn)題變?yōu)榻鉀Q方案,探討并制定行動(dòng)計劃 
目的:了解哪些信念阻礙了自己及員工的快樂(lè )感受與積極行為;運用六步法模型,掌握改變或修正信念系統的方法,突破思想格局,把問(wèn)題變?yōu)榻鉀Q方案。

第四單元:?jiǎn)?dòng)內驅、突破事業(yè)格局
1、認識價(jià)值—內心的驅動(dòng)系統
2、心理測量:內驅力測量
3、激活內驅力:化被動(dòng)動(dòng)機為自我動(dòng)機
4、工作的認知層次:工作、事業(yè)、使命
5、職業(yè)幸福填加劑
6、增強職業(yè)幸福感的價(jià)值運用技術(shù):增大價(jià)值、創(chuàng )造價(jià)值、轉移價(jià)值
7、工作意義化、企業(yè)使命化
8、(產(chǎn)出)分組工作案例練習之三:運用轉移價(jià)值技術(shù),結合自己的工作,探討工作使命
目的:人總在驅樂(lè )避苦,運用價(jià)值技術(shù),增大、轉移或創(chuàng )造價(jià)值,于快樂(lè )間享受工作,打造自己及員工職業(yè)幸福感,工作意義化、企業(yè)使命化,從而突破事業(yè)格局。

第五單元:修煉共情、突破人際格局
一、員工情緒的覺(jué)察、同理與化解
1、員工情緒表達與溝通機制
2、如何成為員工第一選擇的傾訴對象
3、伊利“貼心人機制”與阿里“愛(ài)的傾聽(tīng)”
二、修煉共情力
1、表現上鏡像
2、情緒上同頻
3、沉浸式傾聽(tīng)
三、四步綜合反饋----表達對員工的同理并厘清其需要與請求
1、反饋他人的觀(guān)察/事由
2、覺(jué)察與反饋他人的情緒/感受
3、反饋并厘清他人的需要
4、反饋并厘清他人的請求
5、(產(chǎn)出)分組工作案例練習之四:討論、分享與點(diǎn)評:
1)每組討論決定一個(gè)工作中員工有情緒的案例
2)結合案例,討論分享四步綜合反饋
四、五步綜合表達----真誠表達自己并贏(yíng)得員工理解
1、表達自己的觀(guān)察/事由
2、表達自己的感受
3、表達自己的需要
4、表達自己的請求
5、請求反饋
6、(產(chǎn)出)分組工作案例練習之五:討論、分享與點(diǎn)評:
1)每組討論決定一個(gè)工作中,自己有情緒需要贏(yíng)得員工理解的案例
2)結合案例,討論分享四步綜合反饋
目的:運用兩個(gè)模型,讓員工感受到被關(guān)注被傾聽(tīng)被理解,并厘清員工的需要與請求;真誠表達我們的需要與請求,以贏(yíng)得員工的理解與配合,修煉共情力,突破人際格局。

第六單元:積極反饋、開(kāi)發(fā)情商影響力
一、影響力修煉的核心:情商的修煉
二、影響力提升的兩個(gè)維度
1、給予安全:因為你,我不再焦慮
2、給予自信:因為你,我不再害怕
三、積極反饋、提升影響力的方法
1、管理者的抱持感與ɑ功能,給予安全
2、提升員工自我形象,給予自信
1)心理繪畫(huà):認識潛意識的自我形象
2)自我形象的循環(huán)
3)活動(dòng)體驗:語(yǔ)言的力量
3、積極反饋的三個(gè)技術(shù)
1)斷言:對未來(lái)的積極反饋
2)贊美四步法:對當下的積極反饋
3)打造負向的自我暗示
目的:懂得如何在員工的情感帳戶(hù)上有效存款,提升影響力,運用積極反饋的三個(gè)技術(shù),讓員工因為你,看到更棒的自己。

第七單元:用愛(ài)管理、做高情商管理者
1、愛(ài)的管理方程式
2、任正非的領(lǐng)導理念帶給我們的思考:
1)“完美的人是沒(méi)用的人”
2)“哪個(gè)員工缺點(diǎn)很多,要好好觀(guān)察,哪方面重用一下”
3、悅納自我,發(fā)現優(yōu)點(diǎn),張揚長(cháng)處
4、知人善用,缺點(diǎn)當特點(diǎn),善加運用
5、催眠:尋找內心小孩,與自我和解
6、心理?。鹤寪?ài)流動(dòng)
感受愛(ài)的流動(dòng)帶來(lái)的力量,學(xué)會(huì )如何用愛(ài)悅納自我、管理他人,提升影響力
目的:掌握方法悅納自我,用愛(ài)管理他人,做高情商的管理者

講師簡(jiǎn)介
王梓恒老師  職場(chǎng)應用心理專(zhuān)家
北京團市委青年壓力管理服務(wù)中心專(zhuān)家組成員,
北京大學(xué)、上海交大,西安交大等總裁班特聘教授,
智聯(lián)專(zhuān)訪(fǎng)間特約職場(chǎng)心理專(zhuān)家
北京電視臺財經(jīng)頻道《城市》欄目特約專(zhuān)家,
中國教育電視臺《中國教育報道》欄目特約專(zhuān)家。
曾任:中輕建材廣州分公司副經(jīng)理和上海分公司總經(jīng)理
曾任:聯(lián)合國機構LCG Environment Subgroup(Bangladesh)副秘書(shū)長(cháng)

格局突破與情商開(kāi)發(fā)


轉載:http://www.mp3-to-ringtone.com/gkk_detail/283050.html

已開(kāi)課時(shí)間Have start time

2024-06-28 深圳

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王梓恒
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