【課程背景】
新員工從學(xué)校畢業(yè)進(jìn)入社會，往往秉持著先就業(yè)再擇業(yè)的原則，進(jìn)而造成的結(jié)果就是經(jīng)過一段時間工作后，對自己的工作不滿意，對未來的職業(yè)生涯感到迷茫，從而消極怠工，對自身和企業(yè)都是極大的損失。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。在VUCA時代，要想獲得事業(yè)的成功，員工只有認(rèn)清自我，盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，才能準(zhǔn)確地把握人生方向，塑造成功的人生。而對企業(yè)而言，盡早給與員工正確的引導(dǎo)，才能避免人才的損失和浪費(fèi)。因此，幫助員工設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃，對其進(jìn)行良好的職業(yè)生涯規(guī)劃管理，將企業(yè)發(fā)展計劃和員工個人生涯發(fā)展計劃相結(jié)合，引導(dǎo)員工沿著*的路線發(fā)展自己，不僅有利于員工個人的發(fā)展，也有利于企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)對員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃管理，是提高企業(yè)競爭力，確保企業(yè)發(fā)展擁有可持續(xù)的人才競爭優(yōu)勢的重要因素。

【課程收益】
1、學(xué)員掌握一整套職業(yè)生涯規(guī)劃的理論及工具，認(rèn)識自己，了解自己，找到自己；
2、學(xué)員塑造正確的職業(yè)心態(tài)，正確認(rèn)識個人和企業(yè)之間的關(guān)系，進(jìn)而更好的工作；
3、學(xué)員結(jié)合自身特長和企業(yè)實(shí)際，做好自身職業(yè)規(guī)劃，并能產(chǎn)出短期IDP。

【課程時長】 1天
【課程對象】新員工、骨干員工、步入職場時間不長的員工

【課程大綱】
模塊一、職業(yè)生涯規(guī)劃理論篇
一、為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃？
1、人才戰(zhàn)爭帶來的思考：90-00員工、組織形態(tài)變化、互聯(lián)網(wǎng)時代
2、職業(yè)生涯對我們的重要影響
二、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？
1、什么是生涯？
2、什么是職業(yè)生涯三階段？
3、三階段中的典型問題：定位問題、適應(yīng)問題、發(fā)展問題、轉(zhuǎn)型問題、平衡問題

模塊二、職業(yè)生涯規(guī)劃工具篇
一、職業(yè)定位
1、三點(diǎn)一線定位模型
2、要什么？-價值觀與職業(yè)價值觀
-舒伯工作價值觀列表
-價值觀修煉四問
-活動：自我價值觀探尋
-團(tuán)隊(duì)的價值觀怎么建立
3、憑什么？-優(yōu)勢探索
-能力三核
-活動：優(yōu)勢能力探尋
-引導(dǎo)：優(yōu)勢提升計劃
4、有什么？-興趣與目標(biāo)探索
-霍蘭德職業(yè)興趣測試
-有效目標(biāo)設(shè)定
-引導(dǎo)：目標(biāo)分解
二、職業(yè)發(fā)展
1、職業(yè)倦怠與職業(yè)發(fā)展模型
2、職業(yè)生涯三葉草模型：價值、能力、興趣
  -應(yīng)對厭倦的對策
  -應(yīng)對焦慮的對策
  -應(yīng)對失落的對策
3、提升個人回饋，找到價值
三、職業(yè)平衡
1、測試：個人角色知多少
2、短期現(xiàn)實(shí)與理由如何平衡？
3、長期職業(yè)生涯如何平衡？

模塊三、職業(yè)生涯規(guī)劃心態(tài)篇
一、破解職業(yè)錯覺
1、思考：你在為誰工作？
2、我選擇本企業(yè)最重要的原因
3、企業(yè)選擇我的重要原因
二、做好職業(yè)角色轉(zhuǎn)變
1、從社會人變企業(yè)人
2、從本職工作開始
3、從被動人變主動人

根據(jù)實(shí)際情況，可隨堂配合產(chǎn)出個人IDP計劃。

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