員工心理素質提升課程

【課程引言】
員工是否在工作中難實現(xiàn)目標？員工是否在工作中執(zhí)行力不強？
員工是否在工作中總困惑迷茫？員工是否在工作中總表現(xiàn)挫??？
員工是否在工作中埋怨與責怪？員工是否在工作中總推卸責任？
員工是否在工作中人際關系差？員工是否在工作中總沒自信心？

【問題形成】
麥克指出個人問題的形成一般源自主流敘事的壓制，因為人對渴望的意義常由主流敘事代表的真理所決定，所以與主流敘事相矛盾，這些真理的論述透過權利實施影響，以致讓人接受其指定的人格與關系的規(guī)范。因此人必須接受自身生活是不斷處于外界對自我的控制，從而才能找到掌控的機制，繼而擺脫主流敘事設下的單一真理，發(fā)掘實踐自己意義的可能。
敘事療法重點是，幫助人重新審視生活，重新定義生活的意義，進而回到正常的生活。

【敘事療法】
敘事治療明顯區(qū)別于傳統(tǒng)上將人看作為問題的治療觀念，它是以故事敘說的方式，透過“故事敘說”、“問題外化”、“由薄到厚”等技巧，重構積極故事,以喚起當事人發(fā)生改變的內在力量的過程，使人變得更自主、更有責任行為能力，以便重新構建自己渴望的自我認同和生活，重新詮釋生命的意義。敘事療法不僅讓當事人活出渴望的自己，也使輔導人的工作與生活發(fā)展出更為豐富故事，這能成為靈感來源。
在后現(xiàn)代心理學已經(jīng)成為不可阻擋的潮流的今天，敘事治療被認為是一枝獨秀，已成為國際咨詢界爭相學習的熱門流派！敘事療法以新穎治療理念、簡潔治療過程、良好治療效果，頗受關注！麥克稱把這個學說定義成一種世界觀是不是比較好呢？也許吧，可是即便如此，還是不夠。也許該說它是一種認識論，一種哲學，一種人的承諾，一種策略，一種倫理，一種生活等等。

【課程目標】
學員將了解敘事療法的核心概念和思想精神，樹立積極價值觀，提升自我心理素質、工作能力和責任心，積極規(guī)劃職業(yè)目標發(fā)展。
學員將學習如何將專業(yè)知識和方法技術運用到臨床實踐和日常生活，積極對待工作、愛崗敬業(yè)、緩解壓力與情緒、有效溝通、建立良好人際關系。
學員將通過理論學習與案例分析，實踐體驗與觀摩討論，熟悉并掌握敘事療法的各種技能和方法，以便提問職業(yè)化執(zhí)行力和工作效率效益。
學員將在課堂學習體驗式、案例式、啟發(fā)式、游戲式、互動式等各種輔導方法，授人以漁，結合實際工作，掌握敘事操作方案體系。能夠了解人的一般心理現(xiàn)象及其規(guī)律，進而開發(fā)自己的潛能，發(fā)展積極的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)造工作。

【課程特色】
1.規(guī)劃專業(yè)系統(tǒng)的敘事架構體系：敘事心理輔導實務技能是一套專業(yè)、體系、全面、國際化、個性化的敘事輔導架構體系和有效輔導方案，幫助學員建立專業(yè)的心理輔導視野。
2.設計卓越創(chuàng)新的敘事輔導模式：敘事心理輔導實務從敘事療法的創(chuàng)始人麥克·懷特，大衛(wèi)·艾普斯頓心理輔導模式開始，整合業(yè)界敘事領跑者的真諦，融入資深敘事研究者，傅老師獨特的產(chǎn)出，讓你跨入專業(yè)成長的加速器。透過“故事敘說”、“問題外化”、“由薄到厚”的輔導模式，統(tǒng)整正能量，以喚起人發(fā)生改變的內在力量過程，活出渴望的自己。
3.創(chuàng)造實操快捷的工具方法：實踐證明，敘事療法非常適合中國國情：第一，問題外化適應中國人愛面子的心理特點及辯證的思維方式。第二，關系取向與中國人關系自我觀相符合。第三，重視人內在力量與中國人擅長自律和反思的特點契合。充分吸取國外成熟經(jīng)驗，立足我國國情，致力于開發(fā)富有實用前景、操作性強、簡潔快速有效的系列輔導工具方法和技巧，讓人重構積極故事,以便重構新的生活和自我認同，重新詮釋生命的意義。
4.栽培獨立應變的輔導能力：敘事心理輔導實務將敘事心理學理論與輔導技術整合簡化，通過實用有效的演練，從而把各種經(jīng)典技術貫穿到完整的輔導過程中，并培養(yǎng)出獨立開展心理輔導工作的能力。通過課程學習，使人變得更自主、更有責任行為能力。

【課程收獲】
1.培養(yǎng)敘事生活工作化：學員懂得如何將敘事運用在自己的生活中，成為日常生活工作的一部份，有助自己提升生活品質，形塑良好的人際生活、職業(yè)化工作和責任行為。2.滲透敘事專業(yè)化：學員明白如何將敘事運用在輔導工作，透過理論講授，輔導實務練習；讓自己的敘事專業(yè)得以扎實精進，有益提升心理輔導工作的質量。3.融入敘事生命化：學員期望如何學好敘事，有效的方式就是內化其精髓，自己展現(xiàn)出這學派的精神面貌。透過督導操練、不斷學習，讓自己完全貼近敘事、融入敘事，讓敘事在生命中生根、發(fā)芽、成長，從而幫助自己創(chuàng)造渴望的生活和活出渴望的自己，發(fā)展良好的心理素質：自知、寬容、自尊、關愛、自信、誠信、自強、責任、自制、雙贏，以便提升效率能感實現(xiàn)目標和自我價值。

【課程風格】
傅老師在長期的咨詢和培訓中積累了大量的個案和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，深入淺出，課程充滿熱情風趣，富有親和力。一體化教學模式，理論和實際結合緊密，現(xiàn)場輔導技術演練，透過覺察練習、討論、案例分享、經(jīng)驗交流、全程體驗式學習、親身實踐、各種互動方式相結合，靈活多樣精彩呈現(xiàn)，氣氛活躍，學員在溫暖、輕松、力量中獲得了知識，統(tǒng)整正能量，構建積極自我與生活。獲得客戶的好評與認可。

【培訓課程】
1.敘事療法幫助管理者進行心理資本開發(fā)管理2.敘事療法如何進行壓力情緒管理
3.如何進行職業(yè)倦怠與心理干預的敘事治療4.如何塑造陽光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)與敘事療法
5.高效溝通與人際關系管理之敘事療法6.如何統(tǒng)整正能量活出渴望的自己：敘事治療
7.高績效之凝聚力團隊建設與管理:敘事法8.敘事療法如何培養(yǎng)青少年健康成長
9.如何提升員工心理素質暨職業(yè)化與敘事法10.敘事治療助你成功親子溝通教育
11.敘事心理學在人力資源中的運用12.創(chuàng)造幸福和諧情感婚姻家庭--敘事治療
13.敘事心理學與雙贏談判--談判技巧14.敘事療法塑造女性卓越魅力創(chuàng)幸福人生
15.敘事治療：問題分析和解決技巧16.敘事心理學：提升優(yōu)質客戶服務技巧
17.卓越領導力提升--敘事心理學18.銷售技巧和客戶心理此獲得客戶的分析之敘事心理學
19.管理心理學之敘事在管理中的應用20.正能量與高效執(zhí)行力提升之敘事法
21.如何成為出色實戰(zhàn)教練型管理者之敘事治療22.如何成為出色實戰(zhàn)教練型領導者-敘事療法【培訓時間】
兩天
【運用對象】
企業(yè)全體員工
心理學愛好者、期望自我探索與成長的朋友

【組織與員工心理協(xié)助服務】
心理協(xié)助內容范圍：＊婚姻情感咨詢＊戀愛指導婚前咨詢夫妻關系調適情感危機戀愛障礙婚姻恐懼網(wǎng)戀再婚離婚婚外情兩性關系婚姻適應美滿婚姻＊家庭關系＊家庭關系障礙婆媳關系家庭暴力親子溝通親子教育產(chǎn)后心理更年期老年心理＊兒童、青少年心理＊新生心理調適厭學網(wǎng)癮叛逆行為障礙考試焦慮學習障礙注意力不集中愛與情感學業(yè)壓力職業(yè)選擇自我成長生命意義探索師生關系同學關系畢業(yè)心理調適＊性心理咨詢＊性心理障礙雙性戀露陰癖戀童癖異裝癖戀物癖同性戀施虐和受虐性冷淡手淫婚前性行為＊職業(yè)發(fā)展咨詢＊職業(yè)生涯規(guī)劃投資心理顧問人際關系協(xié)調職場困惑職場壓力情緒困擾職業(yè)倦怠工作激勵談判心理團隊凝聚力員工危機管理創(chuàng)業(yè)指導自我成長管理者心理顧問＊神經(jīng)癥及情緒障礙＊焦慮癥強迫癥抑郁癥疑病癥恐怖癥神經(jīng)衰弱人格障礙情緒失調失眠口吃潔癖自卑優(yōu)生優(yōu)育偏執(zhí)撒謊妒忌心強沖動內向易怒敏感多疑偷盜行為亞健康反叛＊成癮行為＊網(wǎng)絡成癮、賭博成癮、煙酒成癮、購物成癮等成癮＊個人成長＊自我探索自卑心理人際障礙自我困惑創(chuàng)傷修復自我認同：個人的意圖、期望、夢想、渴望與價值觀影響、個人未來可能性與生活層次
【流派技術】
在心理協(xié)助經(jīng)驗中，如何發(fā)展生存之道？專攻生存的術業(yè)，確保術業(yè)的生存。通過不同方式，不同程度的提升，有線上，有線下，有個體，有團體的提升。學習的技術方法，熟知認知療法，行為療法，精神分析，人本主義，團體治療，敘事療法，NLP，藝術治療，催眠，家庭治療，*等技術方法，尤其敘事療法的運用，有獨特的優(yōu)勢和突顯的效果。與此同時，有學習通用領域的一些項目與主題，于是能夠將心理學知識和技能與其他學科緊密結合，并擅于取各專業(yè)知識與技術流派心理理論之長綜合施治，長時間的學習和實踐，個體獨特，協(xié)助工作時，因人而異，因時而異，助人助己，協(xié)助工作效果顯著。
【咨詢風格】
世界所發(fā)生的一切，有些人盲目行為造成本末倒置，也有些人透過現(xiàn)象看本質。人們所相信的這些經(jīng)驗和人的內在有關?；谶@樣的想法，他們不斷經(jīng)歷與證明，最后發(fā)現(xiàn)許多經(jīng)驗周而復始的運行。于是，他們更加堅信許多經(jīng)驗反映了一些事實。對于內在認知方面而言，一開始主要與一些經(jīng)驗的發(fā)展有關系，而構建這些內在認知的習慣，主要來源于文化現(xiàn)象，因此，許多經(jīng)驗本質上具備文化屬性。
人們的生活是運行，靜止卻不靜止的過程，心理協(xié)助是生命與生命相互之間的影響，經(jīng)驗是靈魂與靈魂冥冥之中的注定。
在心理協(xié)助工作中，懷著尊重，理解，真誠，接納，陪伴，這些經(jīng)驗對于發(fā)展來說，有助于我探索來自不同文化背景人的心路歷程等，解構構建經(jīng)驗，構建解構經(jīng)驗，從而賦義。于是，在業(yè)界認作為國際少有的和多國內外專業(yè)或專長知識的交叉復合型人才，得到較高的認可和贊譽。

【課程大綱】
第一章提升員工心理素質暨職業(yè)化
一、解析心態(tài)決定狀態(tài)
二、透視問題狀況
三、熟知心理健康的含義
四、心理健康的標準
五、透視良好心理素質表現(xiàn)
六、明確什么是職業(yè)化
七、深知職業(yè)化特征
八、掌握職業(yè)化員工修養(yǎng)
課程梗概：敘事療法提升員工心理素質暨職業(yè)化
員工心理素質暨職業(yè)化▂把握解構策略
員工心理素質暨職業(yè)化▂掌握外化對話密碼
員工心理素質暨職業(yè)化▂解析職業(yè)素質重寫對話秘笈
員工心理素質暨職業(yè)化▂塑造重組會員架構
員工心理素質暨職業(yè)化▂塑造職業(yè)素質定義儀式妙招
員工心理素質暨職業(yè)化▂揭秘治療憑證在職業(yè)素質的運用
員工心理素質暨職業(yè)化▂創(chuàng)造突顯特殊意義事件對話
員工心理素質暨職業(yè)化▂創(chuàng)造職業(yè)素質支撐性對話技巧

第二章概述敘事療法
一、了解敘事誕生概況背景
二、故事治療：邏輯科學模式與敘事模式不同剖析
三、深知敘事治療之特性
四、透析敘事療法的精神
五、透視敘事治療局限和貢獻
六、如何學好敘事治療
七、解析學敘事治療價值

第三章解析敘事療法架構體系
一、悉知敘事療法重要人物
二、解析敘事療法理論主張
三、探知敘事療法關鍵要素概念
四、揭露敘事療法的人性看法
五、透視敘事療法假定條件
六、透析敘事療法的治療目標標準
七、敘事療法的治療計劃設定
八、揭秘敘事治療的歷程條件
九、悉知敘事療法治療對話境況
十、剖析敘事治療的方略

第四章把握職業(yè)素質解構策略
一、掌握職業(yè)素質解構性傾聽妙招
二、明白職業(yè)素質解構問題和主流文化
三、解構性的提問－外化式對話招術
四、進行解構壓力情緒管理案例操作練習

第五章掌握職業(yè)素質外化對話密碼
一、洞悉職業(yè)素質外化概述
二、解析外化對話根源
三、熟知職業(yè)素質外化發(fā)展之理論
四、輔導人如何把握態(tài)度
五、在壓力情緒管理中的比喻使用
六、如何面對職業(yè)素質下結論
七、職業(yè)素質其他外化對話發(fā)展
八、職業(yè)素質外化導圖秘籍：四層咨訊
九、揭示職業(yè)素質外化優(yōu)點
十、使用外化對話方略
十一、外化對話案例操作練習

第六章解析職業(yè)素質重寫對話秘笈
一、剖析職業(yè)素質重寫對話擇要
二、設計職業(yè)素質重寫結構方案
三、揭露重寫對話論點與方略
四、設計重寫職業(yè)素質導圖方法
五、揭示故事和自我認同關聯(lián)
六、解析自我認同藍圖的優(yōu)點與目的
七、意向性理解與內在特質理解透視八、熟知自我認同藍圖之思想檔案柜
九、演練重寫案例

第七章塑造職業(yè)素質重組會員架構
一、職業(yè)素質重組會員綱領
二、熟知再說你好妙技SayingHelloAgain
三、解析職業(yè)素質重組會員對話好處與意圖
四、重組會員案例演練

第八章塑造職業(yè)素質定義儀式妙招
一、透析職業(yè)素質定義儀式提要
二、使聽眾加入：定義儀式產(chǎn)生階段
三、明白職業(yè)素質定義儀式來源
四、解析定義儀式在輔導實踐中的操作
五、熟知職業(yè)素質定義儀式架構技能
六、篩選職業(yè)素質見證者和再定位妙招
七、揭示輔導人指導定義儀式職責
八、職業(yè)素質掌控技術、匿名與道德的操作
九、演練定義儀式案例

第九章揭秘治療憑證在職業(yè)素質的運用
一、熟知治療信函策略
二、明確記錄操作
三、形塑獎狀、證書、宣言
四、實操治療憑證案例體驗

第十章創(chuàng)造突顯特殊意義事件對話
一、詮釋職業(yè)素質突顯特殊意義事件要領
二、熟知職業(yè)素質特殊意義事件策略
三、探知特殊意義事件視角
四、塑造職業(yè)素質特殊意義事件：四層提問
五、揭示職業(yè)素質導圖在實踐中的操作
六、透視職業(yè)素質敘事對話內涵（從特殊意義事件到不同故事發(fā)展）
七、突顯特殊意義事件案例操作

第十一章創(chuàng)造職業(yè)素質支撐性對話技巧
一、透知職業(yè)素質支撐性對話擇要
二、個人自主性及責任行為透視
三、透視責任行為、個人自主性和本質發(fā)展
四、揭知輔導實踐和潛在發(fā)展區(qū)
--支撐性對話導圖揭知：五種方式
五、透視職業(yè)素質實務中輔導人職責
六、演練支撐性對話案例

員工心理素質提升課程