賦能體系建設(shè)公開(kāi)課

培訓(xùn)對(duì)象：
中高層管理者、CHO、HRD、企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、培訓(xùn)總監(jiān)及學(xué)發(fā)經(jīng)理等相關(guān)人士

課程背景：
華為大學(xué)一直被業(yè)界譽(yù)為“企業(yè)界的黃埔軍校”，他是如何快速有效培養(yǎng)人才的，華為的干部賦能體系是如何通過(guò)訓(xùn)戰(zhàn)賦能的方法與精準(zhǔn)匹配業(yè)務(wù)需求的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，來(lái)實(shí)現(xiàn)把能力建在組織上，以此支撐公司的業(yè)務(wù)與變革發(fā)展需要。一套經(jīng)過(guò)近十年的持續(xù)驗(yàn)證，被證明是加速關(guān)鍵崗位人才培養(yǎng)、提升培訓(xùn)效能和轉(zhuǎn)化效果行之有效的訓(xùn)戰(zhàn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法論是如何演化發(fā)展出來(lái)，本課程將會(huì)一一揭秘！

課程收益
1、了解華為在人才培養(yǎng)方面的理念、方法與實(shí)踐
2、了解人才培養(yǎng)體系的概念以及培訓(xùn)組織在企業(yè)中的定位、作用與價(jià)值
3、了解華為大學(xué)在不同階段的訓(xùn)戰(zhàn)方法
4、理解華為大學(xué)訓(xùn)戰(zhàn)2、0項(xiàng)目設(shè)計(jì)的核心方法論
5、借鑒華為人才培養(yǎng)方法與訓(xùn)戰(zhàn)方法論在企業(yè)落地運(yùn)用

課程大綱：
一、 企業(yè)在人才培養(yǎng)通常面臨的普遍問(wèn)題？
二、華為人才培養(yǎng)體系的理念、方法與特色
1、 以考促訓(xùn)
2、 訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合
3、 鍛造精神
4、 數(shù)字化變革學(xué)習(xí)
5、 用最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人
研討1：為什么理念很重要，你的公司人才理念是什么？

三、 華為大學(xué)賦能體系建設(shè)實(shí)踐
1、 企業(yè)文化與管理思想的發(fā)育
任正非對(duì)價(jià)值觀(guān)與企業(yè)文化的觀(guān)點(diǎn)
華為大學(xué)在企業(yè)文化及管理思想傳播中的作用
NEO培訓(xùn)體系：讓新員工理解華為的文化
基層管理者賦能：在確定性的管理場(chǎng)景中踐行華為的文化
中層管理者管理研討：在不確定性場(chǎng)景中運(yùn)用公司的管理思想解決問(wèn)題
百花講壇：靈活引入外腦激發(fā)廣泛的思想發(fā)酵
2、管理能力賦能體系的建設(shè)
華為管理者培訓(xùn)的導(dǎo)向
華為大學(xué)在干部賦能中的重要作用
建立角色模型，使用角色認(rèn)知方式做管理者賦能
基層管理者賦能體系：夯實(shí)第一次管理轉(zhuǎn)身的通用管理能力
中層管理者賦能：解決實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題，面向崗位的特定管理能力培養(yǎng)
3、專(zhuān)業(yè)能力賦能體系的建設(shè)
選擇公司級(jí)戰(zhàn)略能力作為賦能主戰(zhàn)場(chǎng)
在過(guò)程中做好高端組織者的角色
從單一賦能項(xiàng)目到相關(guān)項(xiàng)目的集群
從定制賦能產(chǎn)品到“教研”
華為大學(xué)與戰(zhàn)略預(yù)備隊(duì)的關(guān)系
主要的專(zhuān)業(yè)能力賦能體系簡(jiǎn)介
4、各種賦能中的“精氣神”建設(shè)
不同賦能項(xiàng)目中的精神特質(zhì)
精神鍛造可采取的舉措
經(jīng)典精神鍛造案例
研討2：企業(yè)大學(xué)的核心價(jià)值是什么？在人才發(fā)展中，企業(yè)大學(xué)無(wú)法做到的有哪些？

四、訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)操方法
1、 華為培訓(xùn)發(fā)展的演變歷程
從訓(xùn)戰(zhàn)1.0到訓(xùn)戰(zhàn)2.0
華為發(fā)展不同階段對(duì)培訓(xùn)工作的要求
訓(xùn)戰(zhàn)1.0如何支撐業(yè)務(wù)
訓(xùn)戰(zhàn)2.0是如何發(fā)展出來(lái)的
訓(xùn)戰(zhàn)2.0的核心理念
2、 學(xué)習(xí)項(xiàng)目運(yùn)作過(guò)程拆解
1）如何建立和管理學(xué)習(xí)項(xiàng)目
2）如何從繁雜的業(yè)務(wù)需求中發(fā)現(xiàn)核心賦能點(diǎn)
3）從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略制定作為起點(diǎn)
業(yè)務(wù)需求的層次與形式
需求調(diào)研的實(shí)施要點(diǎn)
通過(guò)需求分析報(bào)告統(tǒng)一各方思想
4）通過(guò)學(xué)習(xí)項(xiàng)目Charter正式啟動(dòng)項(xiàng)目
5）如何管理學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
從Charter到項(xiàng)目高階設(shè)計(jì)
從項(xiàng)目高階設(shè)計(jì)到課程概要設(shè)計(jì)
課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)的關(guān)注要點(diǎn)
實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容可以使用的教學(xué)設(shè)計(jì)方法
4、 與學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)相關(guān)的其他技術(shù)
1）如何在學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)中有效萃取組織經(jīng)驗(yàn)
組織經(jīng)驗(yàn)萃取的典型案例：華為登艦項(xiàng)目
2）如何快速開(kāi)發(fā)課程中的實(shí)戰(zhàn)案例
華為大學(xué)視角中的案例
案例在教學(xué)中應(yīng)用的場(chǎng)景
大型復(fù)雜案例的開(kāi)發(fā)方法
中小型案例開(kāi)發(fā)方法
3）華為特色的“以考促訓(xùn)”
4）技術(shù)之外，如何有效鍛造作戰(zhàn)精神
研討4：如何保障訓(xùn)戰(zhàn)項(xiàng)目的有效實(shí)施？

五、課程總結(jié)、項(xiàng)目問(wèn)診與落地轉(zhuǎn)化研討
1、 項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)把診：3家企業(yè)上臺(tái)分享貴司特色項(xiàng)目運(yùn)作與管理，老師點(diǎn)評(píng)與輔導(dǎo)！
2、 落地研討：華為大學(xué)的賦能體系及訓(xùn)戰(zhàn)方法論有哪些經(jīng)驗(yàn)可以給貴司帶來(lái)借鑒的？

講師介紹：
袁老師
華為大學(xué)高級(jí)學(xué)習(xí)專(zhuān)家
華為公司資深干部管理專(zhuān)家
華為大學(xué)金牌講師
22年華為工作經(jīng)歷

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