全 腦 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

（姚俊杰版權(quán)課程）

課程概述：

高效能團(tuán)隊(duì)有很多突出的特征，其中一個(gè)顯著特征是每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和能力，每個(gè)人都干著“來(lái)勁”的工作，即使沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)或者沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)也能自覺(jué)積極主動(dòng)地干好自己的工作。領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間，同事之間都能夠非常暢順地進(jìn)行有效溝通，順利解決問(wèn)題。達(dá)到這樣的高效能理想團(tuán)隊(duì)效果的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)能夠有效利用每個(gè)人的思維模式，發(fā)揮每個(gè)人偏好性的思維和行為習(xí)慣性能力。 本課程采用Ned Herman博士的*全 腦思維和全 腦漫游模型，區(qū)分人的四種思維模式，即分析型、行動(dòng)型、關(guān)系型和概念型以及四種組合式思維及行為特征，了解如何利用不同思維模式的特征的偏好及其行為模式進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)溝通并發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，并在適當(dāng)情況下發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的集體（全 腦）思維優(yōu)勢(shì)，用全 腦漫游（環(huán)走）來(lái)集思廣益和解決問(wèn)題，以此打造高效能團(tuán)隊(duì)。

課程目標(biāo)：
-了解*四種思維模式的特征及行為偏好；
-了解四種組合思維模式思維模式及其適用性；
-通過(guò)調(diào)整適應(yīng)來(lái)更好地在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行互動(dòng)和溝通；
-學(xué)習(xí)四種思維模式在團(tuán)隊(duì)中的積極作用；
-學(xué)會(huì)用全 腦漫游方式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通；
-學(xué)習(xí)用全 腦漫游的方法解決問(wèn)題；
-了解團(tuán)隊(duì)的不同崗位職能與思維模式的匹配度；
-團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)如何運(yùn)用思維模型進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通與管理；

培訓(xùn)對(duì)象：各級(jí)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者
教學(xué)方法 ：
講解、討論、案例分析、錄像、情景模擬、工具練習(xí)
培訓(xùn)時(shí)間：2天

主要內(nèi)容：
第一部分：全 腦思維溝通方法模型
-四種思維模式特征及識(shí)別線索；
-識(shí)別他人的思維模式；
-思維模式與溝通方法
-四種組合思維模式
-思維模式與工作職能

第二部分：高效能團(tuán)隊(duì)思維模式
-高效能團(tuán)隊(duì)的特征
-高效能團(tuán)隊(duì)的思維模式
-個(gè)人思維模式與團(tuán)隊(duì)思維模式
-團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式及管理風(fēng)格矩陣
-不同功能團(tuán)隊(duì)的思維模式特征

第三部分：全 腦漫游團(tuán)隊(duì)溝通方法
-什么是全 腦漫游
-全 腦漫游溝通方法
-團(tuán)隊(duì)思維與全 腦漫游溝通

第四部分：全 腦漫游解決問(wèn)題方法
-全 腦漫游解決問(wèn)題
-全 腦漫游解決問(wèn)題步驟
-團(tuán)隊(duì)全 腦漫游解決問(wèn)題

第五部分：思維模式與崗位匹配
-思維模式與“來(lái)勁”工作
-不同工作崗位思維常模
-將員工思維模式與工作崗位思維模式匹配

第六部分：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)如何運(yùn)用思維模型進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通與管理
-如何消除團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在團(tuán)隊(duì)溝通和管理中存在的思維偏好影響
-激勵(lì)/授權(quán)與員工思維模式匹配
-善用差異
-做全 腦領(lǐng)導(dǎo)者（*教練法）

*團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力