釋放內(nèi)在潛力課程

 

【課程背景】

當(dāng)下經(jīng)濟(jì)下行，內(nèi)卷加劇，企業(yè)員工迷茫、得過且過、浮躁、倦怠等情緒出現(xiàn)？

企業(yè)與員工心理契約的缺乏，讓員工缺乏安全感、歸屬感？

看不清職業(yè)的本質(zhì)和全貌，在職業(yè)發(fā)展的軌道上迷茫如何前行？

《職業(yè)生涯規(guī)劃—釋放你的潛力 獲得成長與歸屬》課程以人職匹配模型（生涯適應(yīng)理論）為基本理念，積累講師個人多年的個案生涯咨詢與經(jīng)驗萃取，幫助員工探索個人能力優(yōu)勢，建立和諧平衡的內(nèi)在狀態(tài)。同時引入企業(yè)實操情境案例，通過科學(xué)的模型工具，采用體驗式教學(xué)，幫助企業(yè)員工釋放個人內(nèi)在潛力，明確更加清晰的個體成長路徑，構(gòu)建企業(yè)與員工的共贏發(fā)展。

 

【課程收益】

1、 幫助個人從全局看生涯，理解自我和職業(yè)的關(guān)系

2、 10多種專業(yè)工具模型，解決個人職業(yè)困惑，打造核心競爭力，加速職業(yè)發(fā)展

3、 幫助員工在職業(yè)發(fā)展中應(yīng)對不良情緒和心態(tài)，自我調(diào)適，提升內(nèi)驅(qū)，重獲激情和動力

4、 構(gòu)建企業(yè)與員工共贏發(fā)展，使個體目標(biāo)與團(tuán)隊目標(biāo)、企業(yè)目標(biāo)更好的達(dá)成統(tǒng)一

 

【課程對象】中基層企業(yè)員工

 

【課程大綱】

第一章 職業(yè)發(fā)展的底層邏輯

學(xué)習(xí)目標(biāo)：以職業(yè)發(fā)展模型為依托，從全局看生涯，理解自我和職業(yè)的關(guān)系

一、 職業(yè)發(fā)展的底層邏輯

-為什么要學(xué)習(xí)職業(yè)生涯

-個體生涯規(guī)劃的兩個要點

-明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論（人崗匹配模型）：先做價值，再找收益

二、職業(yè)發(fā)展的兩把金鑰匙

-內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展

-外職業(yè)生涯的調(diào)適

案例：《程程的困惑》

工具1：職業(yè)發(fā)展CD模型

工具2：職業(yè)收益公式

 

第二章 個體與組織的共贏

學(xué)習(xí)目標(biāo)：從雙重視角來看職業(yè)發(fā)展，找到個體發(fā)展升級的路徑，獲得內(nèi)在成長和歸屬

活動體驗：職業(yè)縱貫線

一、職業(yè)生涯發(fā)展三階段

-職業(yè)生涯發(fā)展三階段定義

-生涯三階段之間的關(guān)系

-職業(yè)發(fā)展中的9個關(guān)鍵任務(wù)

二、組織發(fā)展階段

1、 個體視角和組織視角解讀

2、 組織發(fā)展不同階段的人才需求變化

3、 企業(yè)要求矩陣

-績效目標(biāo)

-才干

-企業(yè)文化

-默認(rèn)要求

三、個體發(fā)展升級

1、 個體發(fā)展升級公式

2、 個體發(fā)展每個階段的角色轉(zhuǎn)換必要性

3、 發(fā)現(xiàn)你的職場優(yōu)勢

-知識

-技能

-才干

4、 個人能力優(yōu)勢探索

5、 培養(yǎng)你的職場競爭力

-優(yōu)勢區(qū)：喜歡-高能力

-潛能區(qū)：喜歡-低能力

-退路區(qū)：不喜歡-高能力

-盲區(qū)：不喜歡-低能力

6、 如何提升你的核心競爭力

-聚焦優(yōu)勢

-培養(yǎng)潛能

-利用儲存

-規(guī)避盲區(qū)

案例：《安娜的煩惱》

工具3：能力結(jié)構(gòu)三核

工具4：能力盤點

工具5：能力四象限

工具6：個人競爭力提升

四、 個體成長與歸屬

1、 常見職業(yè)情緒及表現(xiàn)

-失落情緒（價值）

-焦慮情緒（能力）

-厭倦情緒（興趣）

2、 三步確定情緒問題關(guān)鍵的卡點

3、 情緒問題分析及解決方案

4、 恢復(fù)*工作模式

案例：《安娜的成長》

工具7：生涯三葉草

工具8：生涯彩虹圖

工具9：生命之花

五、 個人發(fā)展IDP計劃

六、 ORID課程回顧總結(jié)與答疑

 

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