優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)

課程背景：
降低組織重復(fù)試錯(cuò)成本
如何有效的將外部經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)，將內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部知識(shí)與技能，用于內(nèi)部復(fù)制和學(xué)習(xí)。避免因組織人才流失，導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)流失，組織需要在同一個(gè)經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題重復(fù)投入，提高組織經(jīng)驗(yàn)成本。
提升內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化效果
在組織經(jīng)驗(yàn)萃取過(guò)程中，你是否有以下困惑：外出培訓(xùn)成本高，培訓(xùn)課程不能對(duì)癥下藥，學(xué)完以后不能轉(zhuǎn)化內(nèi)部運(yùn)用；核心崗位的專(zhuān)業(yè)課程找不到合適的老師，內(nèi)部專(zhuān)家又無(wú)法專(zhuān)業(yè)課程；很多TTT課程學(xué)不會(huì)、不產(chǎn)出內(nèi)容，產(chǎn)出內(nèi)容的TTT課程輸出的成果并不讓人滿意；

課程收益：
根據(jù)學(xué)員自帶課題，通過(guò)五問(wèn)課程開(kāi)發(fā)法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者：
通過(guò)視頻案例講解，讓學(xué)員知道課程開(kāi)發(fā)的情境化課程開(kāi)發(fā)的“底層”邏輯；
通過(guò)成人學(xué)習(xí)遺忘曲線，讓學(xué)員知道課程的最終目的；
通過(guò)提問(wèn)技巧、案例講解、練習(xí)設(shè)計(jì)三種教學(xué)方法，讓課程更具趣味性
通過(guò)模塊化的PPT模板，讓學(xué)員快速通過(guò)套模板完成課件制作；
講解多種授課演繹手法，并通過(guò)“模擬案例”讓學(xué)員在練習(xí)中掌握教學(xué)法運(yùn)用

課程福利（僅限受訓(xùn)學(xué)員）：
可獲得10份專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)計(jì)模版
可獲得100+份專(zhuān)業(yè)漂亮的PPT模板
可獲得2G+的課程制作圖片、人物素材
可獲得10類(lèi)不同場(chǎng)景的課程互動(dòng)音樂(lè)
可獲得更多獲取相關(guān)素材的方法

課程對(duì)象：
專(zhuān)兼職講師、業(yè)務(wù)專(zhuān)家、管理人員

課程方式：
講授式+現(xiàn)場(chǎng)演練+現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)+作業(yè)+現(xiàn)場(chǎng)試講

課程大綱
第一講：“知”邏輯——清晰經(jīng)驗(yàn)萃取與課程設(shè)計(jì)的“底層”邏輯
一、優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)
1.評(píng)判培訓(xùn)效果的標(biāo)準(zhǔn)
2.學(xué)習(xí)的頭號(hào)“敵人”-艾賓浩斯遺忘曲線
3.有效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)金字塔
二、如何設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的課程
1、看視頻學(xué)課程設(shè)計(jì)
看視頻：《翰林教射擊-節(jié)選自我的兄弟叫順溜》
討論并導(dǎo)出課程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：SCAS
2、SCAS模型運(yùn)用
案例1：滅火器的使有
案例2：服裝搭配
案例3：房源帶看流程
3、變異模型：SCACAS
練習(xí)一：運(yùn)用SCAS模型設(shè)計(jì)小CEO課程
三、如何讓一個(gè)課程方法更好記
1）字母提練法
2）數(shù)字提練法
3）口決提練法
4）單字提練法
練習(xí)二：給自己的課程設(shè)計(jì)一個(gè)模型

第二講：“添”趣味：微型課程的三種常用教學(xué)手法
一、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)法
1、提問(wèn)的作用是什么？“
2、提問(wèn)應(yīng)該多久一次
3、怎么設(shè)計(jì)提問(wèn)？
練習(xí)三：給自己的課程設(shè)計(jì)5-10個(gè)提問(wèn)
二、三分鐘案例分析法
1、什么時(shí)候運(yùn)用案例？
2、怎么讓案例講解更生動(dòng)-笑臉模型
案例1：《南易的工作匯報(bào)》
案例2：《宮斗劇是怎么拍的》
三：三分鐘練習(xí)設(shè)計(jì)法
表單設(shè)計(jì)法：
案例：SCAS
游戲設(shè)計(jì)法：
案例：紅包測(cè)試、流程拼圖法
練習(xí)四：選擇設(shè)計(jì)法或練習(xí)法，為課程添加一個(gè)練習(xí)法或案例法

第三講：“寫(xiě)”目標(biāo)：課程主題設(shè)計(jì)與目標(biāo)撰寫(xiě)
課程主題設(shè)計(jì)的三種套路
問(wèn)題型標(biāo)題
ABC型標(biāo)題
雙標(biāo)題型
課程目標(biāo)撰寫(xiě)技巧
知識(shí)類(lèi)主題
技能類(lèi)主題
態(tài)度類(lèi)主題
練習(xí)五：為課程設(shè)計(jì)一個(gè)課程主題并撰寫(xiě)課程目標(biāo)

第四講：“做”演練：小CEO實(shí)戰(zhàn)課程演練
一、如何做一個(gè)30秒內(nèi)的自我介紹
1、數(shù)字介紹法
2、選擇介紹法
二、課前的準(zhǔn)備工作
1、心態(tài)準(zhǔn)備
2、內(nèi)容準(zhǔn)備
3、道具準(zhǔn)備
4、找托技巧
三、如何進(jìn)行課程總結(jié)
1、測(cè)試總結(jié)法
2、互助總結(jié)法
四、實(shí)戰(zhàn)演練
1、10分鐘演繹示范《三步確定購(gòu)車(chē)級(jí)別》
2、三人小組演練：一位講師、二名學(xué)員
3、5-10位學(xué)員登臺(tái)分享與點(diǎn)評(píng)建議（原則一個(gè)小組一位學(xué)員

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