財務(wù)管理學習培訓

課程大綱：
1.你會遇到這些問題么
財務(wù)人員為什么感覺生活一眼望到頭
倦怠期來臨，如何提升自己的價值感
提供一個新的解決方案
2.1什么是財萃
2.2有關(guān)萃取的前世今生
2.3財務(wù)人員的核心競爭力是什么
2.4什么是知識體系
3財萃的商業(yè)思維是什么
3.1作品就是打造爆款產(chǎn)品
3.2爆款產(chǎn)品的變現(xiàn)
萃經(jīng)典，如何快速讀書
4.1學習模型
4.2學習的邏輯
4.3錯誤的閱讀方式
被動式的閱讀
4.4學習前準備
3個一的準備
4.5思考閱讀的目的
思考和啟發(fā)，講什么，作者的論點
五法：進入，評價，翻看，問題，復盤書，目的
進入狀態(tài)：身邊有多少黃色的東西，如果沒有目的，你搜索不到
寫下你的閱讀目的，問題導向的學習，與你遇到的難題相關(guān)，
為什么書看不下去，調(diào)整心流狀態(tài)，一分鐘注意力集中的方法
想想你在走，閉上眼睛做5次深呼吸，吸氣5秒鐘
步驟二：評價書
了解概況：
動作：看封面和目錄，
確認是否符合自己的閱讀目的
如：看這本書
步驟三，翻書
看到興趣點折頁，意識上理解內(nèi)容，對框架和內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰
步驟四：問書
目的：增強好奇心，目的更加明確，提出自己的疑問，決定閱讀的優(yōu)先次序
內(nèi)容框架：道：普遍原理，法：知識模型 術(shù)：方法技巧 器：表單模板
如何化書成課
拆解
用五線譜拆解課程
時間，內(nèi)容，目標，方法，工具
輸入內(nèi)化
閱讀腦科學和學習設(shè)計的書籍‘
CSA教學引導課程
回顧自己的經(jīng)典案例’
重構(gòu)
重新設(shè)計五線譜
重新命名知識模型
設(shè)計案例
設(shè)計學習活動
輸出
如何快速做出一門小課
常見難點：
無從下手，邏輯不清，沒有干貨
定目標，理干貨，加水貨+做排版
給誰講，解決什么問題，能給他們帶來什么收獲
以終點為始
理干貨
框架和結(jié)構(gòu)
有干貨
1：導入問題場景
概念內(nèi)涵的講解
技能教學的過程，4個步驟
總結(jié)和行動計劃
案例型的課程
SCORE
案例，沖突，問題分析和解決過程，案例成成果，評價和反思，總結(jié)與建議
工具
TAP
Shift+TAP
EBTER 新增PPT
讓觀眾獲得感的干貨是什么？
結(jié)構(gòu)化的知識點先
只是模型
工具表單
圖片案例
水貨
圖片 +故事+金句
圖片工具扣除背景
加上例子和打比方+加故事
行為設(shè)計學
萃取師計劃
打比方，萃取像什么
萃取的本質(zhì)是什么
正確歸因復制成功
為什么可以復制成功-思考的邏輯是一致的
什么情況下可以復制成功？
底層一致，任務(wù)和資源相當，投入的程度一樣的
知識體系，2知識產(chǎn)品3.其他知識載體
萃取方法的適用范圍-萃取自己，他人，和經(jīng)典，道法術(shù)器的本質(zhì)
經(jīng)驗盤點
1為什么做盤點
優(yōu)秀不自知
覺得普通
找優(yōu)勢讓人自信，找缺點會讓人沮喪，尋找差異化定位
經(jīng)驗盤點做什么
回顧過往事件，盤點有價值的事項
萃取主題：線上訓練營
準備工作：
高光時刻+熱情
經(jīng)驗盤點流程
問現(xiàn)狀+在職，
問目標+在職發(fā)展+第二曲線
盤經(jīng)驗+問高光時刻
故事還原
做收斂+詢問對方想法+輸出評估結(jié)論
框架搭建：
如何構(gòu)建知識體系
你有知識體系么
為什么構(gòu)建知識體系？
以解決問題為目標導向整理知識體系
先框架在細節(jié)
什么事框架
知識類型的框架
任務(wù)流程
問題解決：問題的性質(zhì)和問題的分層
知識信息：表達事務(wù)的內(nèi)在要素和邏輯關(guān)系
對象：
問題：對象在做什么事情的過程，缺少什么樣的能力，導致什么結(jié)果，存在什么差距
對象，場景，原因和結(jié)果
目標，運用方法幫助他們?nèi)绾谓鉀Q問題，達到什么樣的結(jié)果
細節(jié)萃取的深度
決定了經(jīng)驗的質(zhì)量
具體：
深刻：
難點：技巧
工具
標注
步驟
關(guān)鍵行為
動賓結(jié)構(gòu)
原因理由
難點挑戰(zhàn)
應(yīng)對方法
輔助工具
知識模型
多元思維模型，程甲
模型到底是什么
要素與要素之間的關(guān)聯(lián)
總分總
還是遞進的關(guān)系
問題-本質(zhì)-選擇模型-解決過程
問題-解決
U形思考：問 挖 立 破
為什么要有模型
問題的本質(zhì)
顯性 概念
品牌視覺錘

財務(wù)管理學習培訓