培訓師精彩課堂呈現(xiàn)

【課程背景】
傳統(tǒng)的TTT課程經常把課堂呈現(xiàn)等同于培訓開場、培訓內容呈現(xiàn)、高效控場、互動技巧等內容，使課程的綜合呈現(xiàn)沒有體系、缺乏聯(lián)系，不利于教學目標的達成。
本課程基于建構主義教學理念，將激發(fā)學習動機、喚起學習舊知、呈現(xiàn)學習內容和引發(fā)學習行為進行系統(tǒng)設計，從而使課堂呈現(xiàn)具備系統(tǒng)性和完整性，能夠比較完整的達成課程的目標。

【課程收益】
1、理解互動教學底層邏輯，掌握建構主義教學技術。
2、掌握破壁5步呈現(xiàn)步驟，運用模型和工具提升課程質量。
3、靈活運用互動系統(tǒng)方法，打造有效果能落地的培訓課程。

【課程特色】
1、讓課堂精彩有趣。運用大量的故事、案例和學習活動，讓學員在生動有趣的學習過程中體驗和掌握情境教學的方式方法。
2、給模型給工具。運用建構主義的教學理念，以技術為手段，圍繞提升課程質量這個目標，提供多種實用模型及教學工具，帶領學員刻意練習和實際操作，引導學員在課堂上靈活運用。
3、強調落地轉化。把學習轉化放在重要位置，提供思路和方法，便于學員自行拓展和延伸開發(fā)。

【課程對象】企業(yè)內訓師

【課程大綱】
導課部分：
1、破壁人的故事
2、梅瑞爾五星教學理論
3、破壁人5S模型
破壁人五步課堂呈現(xiàn)
破壁第一步：激發(fā)學習動機
一、凱勒ARCS動機模型
二、激發(fā)學習動機的三個維度
1、良好的氛圍
2、清晰的結構
3、充足的誘因
三、激發(fā)學習動機的流程

破壁第二步：喚起學習舊知
一、先行組織者策略
二、激活舊知的原則
1、準確
2、趣味
3、動態(tài)
三、激活舊知的流程
1、評估現(xiàn)有能力
2、選擇合適目標
3、采用激活方法
四、激活舊知的方法
1、類比
2、相關問題
3、示例
4、研討

破壁第三步：呈現(xiàn)學習內容
一、結構化表達
二、舒適的聲音
1、語速
2、語調
3、語音
三、生動的語言
1、三個原則
2、六大方法
四、專業(yè)的形象
1、表情
2、眼神
3、站姿
4、走位
5、手勢
6、話筒姿勢

破壁第四步：引發(fā)學習行為
一、最近發(fā)展區(qū)
二、四大方法
1、 提問
2、 案例
3、 練習
4、學習活動

破壁第五步：推動學習轉化
一、梅瑞爾首要教學原理
二、702010培訓法則
三、促進學習轉化的方式
1、重點強化
2、成果設計
3、計劃行動
4、落地轉化

結課部分：行動一張表：
1、5點收獲
2、3項行動
3、1個計劃
4、計劃完成反饋模板

培訓師精彩課堂呈現(xiàn)