安全管理模型培訓(xùn)

【培訓(xùn)收益】
第一節(jié)一切事故皆可預(yù)防
1、企業(yè)事故多發(fā)的原因分析
不安全行為（三違行為）
不安全意識（麻痹大意）
視頻警示：事故與原因的關(guān)系
討論：安全對于我們意味著什么
2、安全為了誰
3、習(xí)慣的作用
案例：小和尚剃頭
討論：你真把“安全”當(dāng)“第一”了嗎
4、新安法對基層管理人員的安全責(zé)任要求
討論：事故能不能不發(fā)生
5、值得借鑒的先進(jìn)管理理念
6、樹立零事故的安全管理理念與意識：一切事故皆可預(yù)防

第二節(jié) 班組安全管理的3個重點(diǎn)
1、職業(yè)健康管理
2、日常安全管理
3、現(xiàn)場應(yīng)急管理

第三節(jié) 班組安全規(guī)律
1、必須了解的班組安全管理基本法則
抓住關(guān)鍵，授權(quán)
樹立安全管理熱爐法則
安全管理容不得“差不多先生”
安全管理不可以“下不為例”
對的全員安全承諾
安全工作從基礎(chǔ)做起
安全管理的重心下移
安全行為激勵
2、班組安全管理8項基礎(chǔ)工作
崗位與職責(zé)落實
規(guī)章制度、規(guī)程與標(biāo)準(zhǔn)制定
基層安全管理臺賬建設(shè)
安全教育與培訓(xùn)
設(shè)備與設(shè)施安全管理
人員安全管理
作業(yè)環(huán)境安全管理
員工健康安全管理

第四節(jié) 班組安全管理的9個技能
1、作業(yè)前安全準(zhǔn)備（五想五不干）
明確任務(wù)
落實責(zé)任
危險源識別與風(fēng)險評估
措施制定與落實
工具與設(shè)備
作業(yè)環(huán)境
人員技能
2、班前班后會
班前/班后會的方式
班前/班后會的內(nèi)容
班前/班后會的風(fēng)險溝通
3、危險源辨識
危險源辨識原則
危險源辨識方法
危險源辨識技巧
4、隱患排查
隱患排查方法
隱患管理流程
5、行為安全控制
不安全行為安全觀察
不安全行為溝通技巧
6、作業(yè)現(xiàn)場安全管理
作業(yè)現(xiàn)場7S管理
作業(yè)現(xiàn)場可視化管理
7、作業(yè)過程安全控制
班前風(fēng)險分析
班中監(jiān)督檢查
班后現(xiàn)場恢復(fù)
班后溝通交接
班組中高風(fēng)險作業(yè)安全控制與管理
8、作業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)化
作業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)化的意義
執(zhí)行作業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)的重要性
制定作業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)的注意事項
9、作業(yè)現(xiàn)場應(yīng)急處理
作業(yè)現(xiàn)場應(yīng)急處理的原則
作業(yè)現(xiàn)場應(yīng)急處置的流程
作業(yè)現(xiàn)場應(yīng)急處置的技巧
案例分析：石嘴山供電公司全面開展安全大檢查工作：石嘴山公司嚴(yán)格按照寧夏電力公司“全覆蓋、零容忍、嚴(yán)執(zhí)法、重實效”的總要求

第五節(jié) 班組人員違章行為控制
學(xué)員討論：不良心理會導(dǎo)致人的什么樣的行為
學(xué)員討論：違章與人的不安全行為之間是什么關(guān)系
1、“破窗效應(yīng)”給反習(xí)慣性違章的啟示
2、如何進(jìn)行反習(xí)慣性違章
3、人員違章識別方法
觀察一：第一反應(yīng)
觀察二：人員位置
觀察三：工具設(shè)備
觀察四：個人防護(hù)
觀察五：程序標(biāo)準(zhǔn)
觀察六：作業(yè)場所
4、違章查處與溝通技巧
5、反習(xí)慣性違章流程與措施
視頻分享：對違章不可視而不見
人因失誤 － 誰之過
違章與人的不安全行為的區(qū)別
違章心理原因分析
建立違章行為庫
建立違章查處標(biāo)準(zhǔn)，劃定違章紅線
親情感召在反違章中的作用
重復(fù)性違章的根源分析
案例分析：華安供電開展線下違章建筑治理活動
案例分析：海勃灣發(fā)電廠劃定七條“安全紅線” 高壓反違章

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