團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方案培訓(xùn)

課程背景
現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)！尤其是對(duì)于制造行業(yè)，制造成本的競(jìng)爭(zhēng)代表著一個(gè)企業(yè)供應(yīng)鏈團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)！面對(duì)大部分企業(yè)采購(gòu)部門工作壓力大，人員離職率高等尖銳問(wèn)題，如何打造一支卓越采購(gòu)團(tuán)隊(duì)對(duì)于企業(yè)是有著重要的戰(zhàn)略意義。
本課程南斌老師結(jié)合國(guó)內(nèi)外上市公司多年采購(gòu)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有效結(jié)合采購(gòu)與供應(yīng)鏈培訓(xùn)教材有效培訓(xùn)要點(diǎn)，專門為采購(gòu)員開發(fā)的一門專業(yè)實(shí)務(wù)實(shí)操課程。這是目前國(guó)內(nèi)授課實(shí)操性強(qiáng)，含金量高的采購(gòu)降成本實(shí)戰(zhàn)課程，本課程具有更多的實(shí)戰(zhàn)策略技巧和大量的案例研討、情境演練。

課程目標(biāo)
本課程南斌老師經(jīng)過(guò)20年現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和大量現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，全面系統(tǒng)地將采購(gòu)理論與實(shí)戰(zhàn)結(jié)合起來(lái)，針對(duì)中國(guó)企業(yè)實(shí)際管理水平，把教學(xué)、科研、實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)融為一體，讓學(xué)員輕松愉快地掌握采購(gòu)流程，和科學(xué)落地的供應(yīng)商評(píng)估技巧。讓越來(lái)越多的企業(yè)從采購(gòu)管理中獲益，同時(shí)也能為企業(yè)全面提升戰(zhàn)略人才儲(chǔ)備奠定良好基礎(chǔ)。具體掌握知識(shí)點(diǎn)：
1.如何建立高效的工作平臺(tái)
2.如何建立采購(gòu)人員的職業(yè)定位和目標(biāo)
3.如何提升采購(gòu)人員業(yè)務(wù)技能和素養(yǎng)
4.如何提升采購(gòu)跨部門協(xié)作能力
5.如何建立培訓(xùn)、培養(yǎng)、晉升的人才體系
6.如何建立合理、公正的人才考核、競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)制度

課程對(duì)象：總經(jīng)理、副總，采購(gòu)、供應(yīng)鏈、財(cái)務(wù)、研發(fā)、品質(zhì)管理部門及相關(guān)人員

課程大綱
第一單元 如何更加高效搭建采購(gòu)組織
1.采購(gòu)組織架構(gòu)如何搭建
2.管理學(xué)的四類型組織結(jié)構(gòu)（佩羅的技術(shù)分類簡(jiǎn)介）
2.1常規(guī)的技術(shù)——高度正規(guī)化和集權(quán)化結(jié)構(gòu)
2.2非常規(guī)的技術(shù)——分權(quán)化，低程度的正規(guī)化
2.3手藝技術(shù)——相對(duì)常規(guī)技術(shù)需要分權(quán)化
2.4工程技術(shù)——適當(dāng)分散決策權(quán)以低正規(guī)化來(lái)保持組織的靈活性
3.采購(gòu)的職責(zé)如何分工
3.1按產(chǎn)品類別的屬性
3.2按照采購(gòu)物料屬性
3.3按照產(chǎn)品工藝屬性
3.4按照客戶服務(wù)屬性
3.5按照供應(yīng)的區(qū)域?qū)傩?br /> 4.采購(gòu)管理功能流程是什么
5.影響采購(gòu)流程的因素有哪些
6.如何做好采購(gòu)流程優(yōu)化
7.如何通過(guò)采購(gòu)稽核、審計(jì)來(lái)優(yōu)化采購(gòu)流程
方法：采購(gòu)4種組織結(jié)構(gòu)優(yōu)劣對(duì)比
案例分析：某國(guó)際啤酒巨頭在采購(gòu)組織架構(gòu)搭配中的問(wèn)題反思
課間演練：“木桶理論”如何發(fā)現(xiàn)我們采購(gòu)制度的漏洞

第二單元 采購(gòu)從業(yè)者基本素質(zhì)修煉大法
1.采購(gòu)員的角色定位和認(rèn)知
1.1采購(gòu)員任職基本條件
1.2采購(gòu)員工作職責(zé)要求
2.采購(gòu)員自我管理
2.1自我管理的重要性
2.2自我管理的內(nèi)容
2.3自我管理的方法
3.建立職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)
3.1什么是職業(yè)規(guī)劃
3.2職業(yè)規(guī)劃的意義
3.3職業(yè)規(guī)劃8把鑰匙
方法：SWOT的運(yùn)用
案例分析：分享某新能源汽車行業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟企業(yè)中職業(yè)規(guī)劃的經(jīng)典案例
課間演練：SWOT如何更好的設(shè)置我們的職業(yè)規(guī)劃

第三單元 采購(gòu)從業(yè)者技能和職業(yè)素養(yǎng)如何煉成
第一部分：如何提升采購(gòu)員職業(yè)素養(yǎng)
1.如何做一個(gè)企業(yè)信任的采購(gòu)員
2.深受企業(yè)歡迎的采購(gòu)員8大基本素養(yǎng)
3.如何提升采購(gòu)員對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度
4.采購(gòu)員如何堅(jiān)守職業(yè)操守
5.采購(gòu)員如何與橫向部門有效溝通
6.采購(gòu)員如何確保成本*化而不是價(jià)格*
7.采購(gòu)員如何學(xué)會(huì)在高壓環(huán)境中保持樂(lè)觀心態(tài)
8.采購(gòu)員如何正確面對(duì)公司職位輪崗
9.采購(gòu)員如何正確對(duì)待離職，做好工作交接

第二部分：如何提升采購(gòu)員業(yè)務(wù)技能
1.基本工作能力
1.1分析問(wèn)題能力
1.2 PEST分析法
1.3波特五力模型分析法
1.4 SWOT分析法
1.5魚骨圖分析法
1.6預(yù)測(cè)與判斷能力
1.7溝通與表達(dá)能力
1.8人際關(guān)系與商務(wù)管理能力
2.基本業(yè)務(wù)能力
2.1產(chǎn)品熟悉能力
2.2價(jià)格/成本分析
2.3 QCT管理方法
2.4采購(gòu)系統(tǒng)與流程管理方法
2.5項(xiàng)目管理能力
2.6庫(kù)存管理能力
2.7談判管理能力
3.采購(gòu)職業(yè)素質(zhì)要求與訓(xùn)練
3.1采購(gòu)面臨的職業(yè)挑戰(zhàn)分析
3.2什么是職業(yè)化的采購(gòu)員
3.3采購(gòu)員的職業(yè)素養(yǎng)模型
3.4采購(gòu)員必須具備的能力與知識(shí)
3.5 采購(gòu)員高效工作法則
方法：鯰魚效應(yīng)在工作中的運(yùn)用
案例分析：上市公司采購(gòu)行業(yè)的五個(gè)心理測(cè)試題目分享和游戲
課間演練：如何捅破“采購(gòu)回扣”這張遮羞布

第四單元 為什么說(shuō)采購(gòu)跨部門作戰(zhàn)能力越來(lái)越重要
1.跨部門合作出現(xiàn)的問(wèn)題點(diǎn)分析
1.1采購(gòu)與PMC、質(zhì)保、技術(shù)工藝等部門不協(xié)調(diào)的種種表現(xiàn)及原因分析
1.2按照魚骨圖找出原因
1.3按照PDCA的要求制定解決、實(shí)施
2.跨部門間如何實(shí)現(xiàn)有效溝通
2.1溝通的重要性
2.2溝通能力必備什么能力
2.3跨部門溝通的四個(gè)重要目的
2.4跨部門溝通的問(wèn)題癥結(jié)所在
2.5如何推倒跨部門合作的“部門墻”
3.跨部門合作如何共享資源
3.1建立信息和資源的傳遞渠道
3.2如何有效傳遞
3.3建立協(xié)作合作鏈
方法：PDCA對(duì)于我們項(xiàng)目協(xié)作的指導(dǎo)意義
案例分析：某電器公司如何通過(guò)采購(gòu)、研發(fā)、品質(zhì)共同合作解決新品韓式項(xiàng)目的開發(fā)問(wèn)題
課間演練：跨部門協(xié)作如何有效溝通

第五單元 如何建立培訓(xùn)、培養(yǎng)、晉升人才階梯體系
1.建立人才培訓(xùn)機(jī)制
1.1建立培訓(xùn)目標(biāo)
1.2建立培訓(xùn)階梯制度和培訓(xùn)計(jì)劃
1.3建立培訓(xùn)范圍和內(nèi)容
1.4制定培訓(xùn)效果考核目標(biāo)
2.如何建立人才培養(yǎng)體系
2.1建立輪崗和跨崗的培訓(xùn)體系
2.2建立可持續(xù)培養(yǎng)的人才戰(zhàn)略計(jì)劃
2.3建立儲(chǔ)備人才庫(kù)
3.如何建立晉升體系機(jī)制
3.1晉升考核制度如何量化
3.2人才選拔機(jī)制如何落地
3.3晉升體系要符合企業(yè)對(duì)于人才發(fā)展的需求
3.4如何創(chuàng)造公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)體系
方法：STAR團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的運(yùn)用
案例分析：豐田人才培訓(xùn)體系案例分享
課間演練：如何量化考核人才階梯成長(zhǎng)體系的效果

第六單元 采購(gòu)如何制定科學(xué)的績(jī)效考核指標(biāo)
1.采購(gòu)績(jī)效管理的意義與目的
（PDCA模式運(yùn)用）
2.績(jī)效評(píng)估方案中角色分工和職責(zé)定位
2.1績(jī)效要求和實(shí)施條件
2.2如何科學(xué)制定和高效實(shí)施績(jī)效方案
3.績(jī)效規(guī)劃和執(zhí)行
3.1如何設(shè)定采購(gòu)績(jī)效指標(biāo)
3.2采購(gòu)計(jì)劃執(zhí)行與變動(dòng)管理
4.績(jī)效評(píng)估常見誤區(qū)分析
5.采購(gòu)招標(biāo)績(jī)效改善方法
5.1定期分析績(jī)效原因和改善措施
5.2綜合績(jī)效方案的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方
方法：平衡積分卡如何在績(jī)效考核中運(yùn)用
案例分析：為什么說(shuō)績(jī)效考核害死了索尼
課間演練：我們的績(jī)效考核目標(biāo)制定有哪些誤區(qū)

團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方案培訓(xùn)