課程大綱：
一.公眾演繹的核心元素： 
1.內(nèi)容部分：內(nèi)容的邏輯性、內(nèi)容表達(dá)的不同層次 
2.語(yǔ)言與聲音：語(yǔ)言組織擴(kuò)展能力/聲音的奧妙 
3.肢體語(yǔ)言：眼神/表情/站姿/手勢(shì)/移步的多維含義與應(yīng)用 
章重要論點(diǎn)：正確地說(shuō)話 
學(xué)員是否能接受，效果如何，關(guān)鍵在于你怎么說(shuō)，肢體語(yǔ)言是怎么結(jié)合的。 
本章培訓(xùn)實(shí)施方法： 
1）學(xué)員訓(xùn)練1：每人3分鐘，1/3名學(xué)員參加。 
現(xiàn)場(chǎng)抽題，短時(shí)準(zhǔn)備，上臺(tái)演講，主要重點(diǎn)在內(nèi)容的邏輯性上。 
2）主導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)：訓(xùn)練中學(xué)員表現(xiàn)的不足及優(yōu)點(diǎn) 
3）學(xué)員示范：同等內(nèi)容下，不同語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣表達(dá)的不同信息 
二.演繹過(guò)程中的實(shí)施要點(diǎn)（1） 
1.演繹現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)的四大關(guān)鍵任務(wù) 
2.主題演繹前的準(zhǔn)備： 
1)外觀形象（形象自檢） 
2)內(nèi)調(diào)心情（克服恐懼） 
3)場(chǎng)地管理、優(yōu)化與演繹效果的關(guān)系 
4)關(guān)鍵的演繹前30分鐘 
5)靚麗開(kāi)場(chǎng)的五步驟及禁忌 
6)主題切入技巧 
本章主要論點(diǎn)：準(zhǔn)備好很重要，但永遠(yuǎn)也準(zhǔn)備不好 
1)永遠(yuǎn)不要相信自己已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題：準(zhǔn)備準(zhǔn)備再準(zhǔn)備/檢查檢查再檢查/練習(xí)練習(xí)再聯(lián)系 
2)永遠(yuǎn)不要懷疑自己沒(méi)有準(zhǔn)備好：實(shí)戰(zhàn)造英雄，經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于經(jīng)歷 
3)良好的開(kāi)端是演繹成功的一半 
本章培訓(xùn)實(shí)施方案： 
1)主導(dǎo)老師自我“準(zhǔn)備”的結(jié)果展示 
2)學(xué)員訓(xùn)練2：1/3名學(xué)員參加 
開(kāi)場(chǎng)白，要求符合步驟，能全顯開(kāi)場(chǎng)白的作用 
3)互動(dòng)：破冰游戲示范 
三.演繹過(guò)程中的實(shí)施要點(diǎn)（2） 
3. 互動(dòng)提問(wèn)的技巧及應(yīng)用 
4. 集中注意力的殺手锏：聲技、 眼技、口技、身技、腦技 
5. 幾種不配合的受眾人員的應(yīng)對(duì) 
6. 演繹過(guò)程中異常情況處理 
7. 演繹過(guò)程中解答問(wèn)題的技巧和方法 
8. 在演繹中*不能觸及的禁忌 
四.演繹過(guò)程中的實(shí)施要點(diǎn)（3） 
9.演繹收結(jié)的策略 
本兩章重要論點(diǎn)：用合適的方法做合適的事。 
1) 順應(yīng)受眾人員興奮周期：什么時(shí)間講什么才能達(dá)到想要的結(jié)果？ 
2) 正確方法控場(chǎng)：主導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)氛圍，操之在我 
本章培訓(xùn)實(shí)施方案： 
1．學(xué)員練習(xí)3：提問(wèn)的技巧，1/3學(xué)員參加 
現(xiàn)場(chǎng)抽題，短時(shí)準(zhǔn)備，要求符合提問(wèn)的步驟 
2.學(xué)員練習(xí)4：全部學(xué)員參加，綜合練習(xí)，應(yīng)用上所有技能技巧，尤其是提問(wèn)、肢體動(dòng)作、控場(chǎng)等。 
五.綜合驗(yàn)收： 
學(xué)員綜合訓(xùn)練5：全部學(xué)員參加 
自命題，每人5分鐘，用自備課題，結(jié)合所學(xué)所有知識(shí)點(diǎn)，學(xué)員、老師共同點(diǎn)評(píng)。
師介紹：
資歷背景：
某知名管理咨詢有限公司副總經(jīng)理、首席產(chǎn)品研發(fā)師
“聚焦戰(zhàn)略落地與業(yè)績(jī)呈現(xiàn)的卓越學(xué)習(xí)系統(tǒng)”研發(fā)人
企業(yè)培訓(xùn)“項(xiàng)目化運(yùn)作”踐行者
CHRP高級(jí)注冊(cè)人力資源管理師
C&G國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)高級(jí)培訓(xùn)師、高級(jí)會(huì)員
香港光華管理學(xué)院培訓(xùn)師
香港理工大學(xué)管理學(xué)碩士
高級(jí)企業(yè)教練
多家企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理、培訓(xùn)管理顧問(wèn)
歷任某大型某國(guó)際集團(tuán)中國(guó)總部培訓(xùn)發(fā)展部經(jīng)理、某國(guó)內(nèi)行業(yè)*1公司人事行政總監(jiān)、某國(guó)際時(shí)尚品牌企業(yè)商學(xué)院副院長(zhǎng)、企業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)職務(wù)。
“利潤(rùn)中心型培訓(xùn)管理”理論提出者及同題課程業(yè)內(nèi)首度開(kāi)發(fā)者。
10年大型外企工作經(jīng)驗(yàn)，曾親自策劃并全權(quán)負(fù)責(zé)實(shí)施國(guó)際化集團(tuán)近100名高管為期2年的系統(tǒng)化培訓(xùn)提升項(xiàng)目、梯隊(duì)人才建設(shè)項(xiàng)目，并擔(dān)任部分課程的主導(dǎo)老師。在中高層管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、梯隊(duì)人才、ETT、企業(yè)文化建設(shè)、咨詢項(xiàng)目管理、校企人才共建、企業(yè)商學(xué)院（企業(yè)大學(xué)）建設(shè)等模塊等領(lǐng)域都有實(shí)戰(zhàn)性的豐富積累和沉淀。
數(shù)百場(chǎng)不同企業(yè)中高層管理、員工職業(yè)化、執(zhí)行力、企業(yè)規(guī)范化管理、人力資源管理、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)等主題的培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn),培訓(xùn)風(fēng)格上善于啟發(fā)智慧,推崇集體成長(zhǎng)以及組織智力提升。奉行“從運(yùn)營(yíng)中來(lái)，到運(yùn)營(yíng)中去”，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目化運(yùn)作，“針對(duì)需求定制、改善計(jì)劃呈現(xiàn)、落實(shí)過(guò)程跟進(jìn)、效果轉(zhuǎn)化匯報(bào)”，注重前期調(diào)研與需求分析，將培訓(xùn)與企業(yè)運(yùn)營(yíng)、行為改善、工作提升有效結(jié)合，并依據(jù)不同課程設(shè)計(jì)相應(yīng)工具表單，有效輔導(dǎo)與協(xié)助培訓(xùn)后的知識(shí)應(yīng)用措施與行動(dòng)，*化確保培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化。