為工作效率賦能-高效結(jié)構(gòu)思維與表達(dá)
講師：劉 晨 瀏覽次數(shù)：2537
課程描述INTRODUCTION
高效結(jié)構(gòu)思維與表達(dá)
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 業(yè)務(wù)代表· 培訓(xùn)講師· 培訓(xùn)經(jīng)理
培訓(xùn)講師：劉 晨
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
高效結(jié)構(gòu)思維與表達(dá)
授課對(duì)象：
中基層管理人員及管理后備、業(yè)務(wù)部門、后臺(tái)職能部門骨干員、初，中，高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師、HR及行政/培訓(xùn)管理人員。
課程背景：
《高效結(jié)構(gòu)思維與表達(dá)?》是*一門對(duì)“金字塔原理”進(jìn)行本土化開(kāi)發(fā)和產(chǎn)品化打造的課程。已形成包含1天基礎(chǔ)版、2天實(shí)戰(zhàn)版、3天成果版的產(chǎn)品體系。
課程經(jīng)過(guò)持續(xù)6年地迭代和打磨，構(gòu)建了能力測(cè)評(píng)/專業(yè)文章/線上課/線下工作坊/課后實(shí)踐/咨詢輔導(dǎo)等多樣化、系統(tǒng)化學(xué)習(xí)手段。
課程對(duì)“結(jié)構(gòu)”的概念進(jìn)行深度挖掘，提出了“結(jié)構(gòu)思維”的定義以及“解構(gòu)-建構(gòu)”的基礎(chǔ)框架，使課程具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摶A(chǔ)。
課程以結(jié)構(gòu)思維為骨架，開(kāi)創(chuàng)性地將“邏輯思維/審辨思維/系統(tǒng)思維/創(chuàng)新思維”融入其中，帶給學(xué)員更全面、更深刻的理解與認(rèn)知。
課程提出了獨(dú)特的教學(xué)宗旨：在語(yǔ)言的組織和表述中錘煉思維品質(zhì)；在思維的解構(gòu)和建構(gòu)中提升表達(dá)效能。
課程具有獨(dú)特的VI視覺(jué)設(shè)計(jì)，并將其應(yīng)用與所有配套的資料和工具，可提高學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
培訓(xùn)目標(biāo)：
－覺(jué)察自我心智，重構(gòu)思維認(rèn)知，隨堂強(qiáng)化訓(xùn)練，同步產(chǎn)出成果
－思維品質(zhì)的提升、表達(dá)能力的改善，非一日之功。單純地課程講授只能在學(xué)員大腦中播入一顆“種子”，若要種子成為為參天大樹(shù)，尚需學(xué)員投入時(shí)間與精力進(jìn)行持續(xù)訓(xùn)練。
課程大綱：
導(dǎo)入：重視思維與表達(dá)能力，理解思維與表達(dá)之間的關(guān)系
通過(guò)典型工作場(chǎng)景的模擬和解析，幫助學(xué)員預(yù)熱大腦的同時(shí)，建立起課程與工作的關(guān)聯(lián)，并激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。
1. 課前調(diào)研解讀
－情境模擬：全民調(diào)研
2. 課題解讀及課程整體說(shuō)明
Part-1 關(guān)鍵概念破壁：深刻理解基礎(chǔ)概念
幫助學(xué)員理解課程所涉及的關(guān)鍵“概念”，通過(guò)概念的理解奠定扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
－學(xué)員思考：課題研討
1. 概念一：結(jié)構(gòu) Structure
－研討：結(jié)構(gòu)就在身邊
－分析能力測(cè)試
－思維定式解讀
2. 概念二：思維結(jié)構(gòu) Thinking Structure
－案例：物質(zhì)世界的啟示
3. 概念三：結(jié)構(gòu)化思維 Structuring Thinking
－案例：結(jié)構(gòu)化問(wèn)題分析與解決
Part-2 解構(gòu)PUTS?四步法：提高思維“分析”能力，高效理解信息
學(xué)習(xí)從整體到部分的信息解構(gòu)之術(shù)，提高理解和處理復(fù)雜信息的能力。
－導(dǎo)入演練：你真的能“看”懂嗎！
－解構(gòu)PUTS?四步法——建立解構(gòu)的思維模式
－PUTS?四步法深刻解讀——思維層次的變化
－鞏固練習(xí)：使用PUTS?四步法解構(gòu)信息
－*：“移花接木”關(guān)聯(lián)實(shí)際工作
Part-3 建構(gòu)PSGO?四原則：提高思維“綜合”能力，高效傳遞信息
學(xué)習(xí)從部分到整體的信息建構(gòu)之術(shù)，提高構(gòu)建清晰框架進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。
1. 原則P：拒絕膚淺，讓思維表達(dá)更有靈魂
－為什么對(duì)方總問(wèn)“然后呢？”——深刻理解結(jié)論的內(nèi)涵
－評(píng)價(jià)結(jié)論質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)——CSMA鉆石模型
－職場(chǎng)常見(jiàn)結(jié)論的三種類型
2. 原則S：不再隨性，讓思維表達(dá)更加嚴(yán)密
－S的內(nèi)涵——Summary與Support
－如何檢驗(yàn)思維是否嚴(yán)謹(jǐn)——兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題
－確保嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬纱箬F則
－練習(xí)：采用實(shí)際工作課題進(jìn)行PER?三步法演練
3. 原則G：擺脫纏繞，讓思維表達(dá)更加清晰
－分類是一種基礎(chǔ)思維模式
－分組思維的三字訣——共·青·團(tuán)
－案例練習(xí)：你會(huì)如何匯報(bào)
4. 原則O：撥亂反正，讓思維表達(dá)更加有序
－從邏輯視角看金字塔
－兩種推理結(jié)構(gòu)的內(nèi)在順序
－研討：排序的深層意義
－*：大家來(lái)找茬
Part-4 課程總結(jié)
高效結(jié)構(gòu)思維與表達(dá)
轉(zhuǎn)載：http://mp3-to-ringtone.com/gkk_detail/251813.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 結(jié)構(gòu)性思維之 想清楚，說(shuō)明 賀蓓
- 《如沐春風(fēng)—非暴力溝通與正 粟長(zhǎng)風(fēng)
- 管理者的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維工作坊 賀蓓
- 有解：*的問(wèn)題分析與解決策 宋致旸
- 《激發(fā)潛能—運(yùn)用NLP技術(shù) 粟長(zhǎng)風(fēng)
- 《如沐春風(fēng)—員工正向思維與 粟長(zhǎng)風(fēng)
- 業(yè)務(wù)診斷—問(wèn)題分析與解決 秦超
- 《中流砥柱—文化塑造與創(chuàng)新 粟長(zhǎng)風(fēng)
- 《消費(fèi)者需求洞察與創(chuàng)新品牌 黃光偉
- 《愈戰(zhàn)愈勇—行動(dòng)學(xué)習(xí)與問(wèn)題 粟長(zhǎng)風(fēng)
- 管理者結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)訓(xùn)練 鄭少華
- 《金字塔原理與結(jié)構(gòu)化思維課 王曉娜