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中國企業(yè)培訓講師
《從技術(shù)走向管理》課
 
講師:王鏻 瀏覽次數:195

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導· 新晉主管· 儲備干部

培訓講師:王鏻    課程價(jià)格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

從技術(shù)走向管理學(xué)習課程

課程背景
企業(yè)發(fā)展的不同階段,團隊成員如何快速適應并積極做出精準定位?
在企業(yè)根據市場(chǎng)規律做出相應調整后,管理風(fēng)格如何因地制宜?
去機構化時(shí)代,轉型管理者如何根據平臺要求做出自我改善?
部門(mén)職能,崗位職責,有效授權,快速決策忙而不亂的真正內因是什么?
面對95后00后團隊成員,管理者如何調整好心態(tài)完成管理人員認知定位轉型?
新經(jīng)濟新科技環(huán)境下,管理者如何提升職業(yè)化團隊合力的管理效能?
面對新的目標與任務(wù),新晉管理人員如何身先士卒做好責任擔當?
當非正常狀況來(lái)臨,管理者的擔當能力是如何快速引領(lǐng)團隊突出重圍的?
知識迭代,技術(shù)更新,科技增速,新晉管理者面臨的新的挑戰是什么?

課程對象:  全體管理者/主管/經(jīng)理

課程綱要
第一部分:認識管理的價(jià)值
一、 認識管理
解析:經(jīng)營(yíng)與管理
二、管理者的定位與認知
1、我是誰(shuí)?---重塑定位
2、我的價(jià)值---管理人員的崗位勝任力
3、管理人員在企業(yè)中的作用---讓流程順暢,讓管理簡(jiǎn)單
4、高層=領(lǐng)導者,中層=管理者,基層=執行者,三者之間的銜接處理
小組討論:如何精準的做好管理定位

第二部分:從技術(shù)到管理的角色定位與轉變
一、 技術(shù)人員轉化為管理人員的六大障礙
1、怎樣從自己承擔責任轉型為賦予員工職責
2、如何從埋頭苦干轉型為動(dòng)員他人實(shí)現自己的想法;
3、怎樣從左腦思考轉型為*思考?
4、怎樣做到限制自己幫員工負責任
5、如何擺脫“解決問(wèn)題”的角色定位
二、 管理者角色的三個(gè)緯度
1、管理者的角色---從I到T的轉化
2、作為下屬的管理者(下級),從下屬到心腹的歷練
3、作為同事的管理者(平級),從同事到伙伴的歷練
4、作為上司的管理者(上級),從管理到支持的歷練
5、角色類(lèi)型的其它特征---多重身份的自我調適
三、 管理型人才的角色定位與職責要求
1、從技術(shù)到管理的角色轉變
2、從技術(shù)到管理面臨的挑戰
3、專(zhuān)業(yè)管理的基礎與原則、
4、管理者的基本思維與組織管理的原則
四、 管理者的角色與職責
1、管理者的定位及任務(wù)
2、管理的四大構面及工作
3、重新定義管理者與企業(yè)的關(guān)系

第三部分:從技術(shù)走向管理的技能提升
一、認識并了解團隊發(fā)展階段模型
1、團隊發(fā)展階段模型
2、管理人員的素質(zhì)模型
3、新時(shí)代管理者的5個(gè)基本要求
4、管理人員素質(zhì)模型如何與團隊發(fā)展模型快速匹配
小組討論:通過(guò)案例分析“xx”的當下心理想法來(lái)預判下一步的團隊管理走向
二、從技術(shù)走向管理的四個(gè)技能提升
1、目標管理與計劃落實(shí),讓目標變成結果
2、高效溝通,管理的過(guò)程就是溝通的過(guò)程 
3、贏(yíng)在行動(dòng),帶領(lǐng)團隊通過(guò)行動(dòng)達成績(jì)效 
4、責任擔當,管理者的職責定向崗位擔當

第四部分:從技術(shù)到管理的技能提升:目標管理與計劃落實(shí)
一、 目標的設定
1、目標管理的含意與價(jià)值
2、什么是目標?它包含哪些核心內容?
3、目標的來(lái)源,常見(jiàn)來(lái)源有哪些?
4、目標設定五大步驟與程序
5、目標設定的要件及重點(diǎn)
6、目標設定具體化、定量化方法
7、設定合理目標的基礎
二、 解決問(wèn)題的工具---PDCA
1、 PDCA來(lái)源與定義
2、PDCA特點(diǎn)
3、四個(gè)階段、八個(gè)步驟
三、 工作計劃與控制技巧
1、計劃的重要性
2、訂定計劃應注意的事項
3、要能配合上級主管的目標、方針
4、要能實(shí)現自己部門(mén)的任務(wù)
5、要能成為評價(jià)部屬工作成果的重要基準
6、何謂控制-比較、檢討事前的計劃和實(shí)施過(guò)程及結果,尋求必要的對策。
案倒分析:專(zhuān)業(yè)技術(shù)在管理過(guò)程中的應用與影響力蔓延

第五部分:從技術(shù)到管理的技能提升:高效溝通
一、會(huì )溝通,建立團隊關(guān)系
1、如何克管理售溝通的9大障礙
2、溝通有哪4種狀態(tài)應用?如何用?
3、如何聽(tīng)?聽(tīng)什么?怎樣聽(tīng)出團隊成員的真實(shí)心理?
模擬演練:聽(tīng)出XX在溝通中的三個(gè)心理表現
二、能溝通,溝通是管理能力的表現
1、如何把話(huà)說(shuō)對?說(shuō)對話(huà)的目標與4個(gè)原則
2、溝通的黃金定律與白金定律
3、溝通的信念與5個(gè)基本法則
案倒分析:專(zhuān)業(yè)話(huà)術(shù)語(yǔ)與大白話(huà)的區別應用

第六部分:從技術(shù)到管理的技能提升:行動(dòng)產(chǎn)生績(jì)效
一、實(shí)踐是檢驗真理的*標準,行動(dòng)是檢驗管理效能的核心層面
1、“嘴上功夫”到“腿上功夫”,江山是做出來(lái)的嗎?
2、從“上行”到“下效”的團隊治理
3、目標愿景是不是可以實(shí)現,確切的執行方案才是硬道理
4、管理*的失敗是用最高效率做無(wú)用之事
案例討論:“團隊竊賊”
二、 提升管理行動(dòng)力
1、著(zhù)力于“嚴”,積極進(jìn)取,增強責任意識。
2、著(zhù)力于“實(shí)”,腳踏實(shí)地,樹(shù)立實(shí)干作風(fēng)。
3、著(zhù)力于“快”,只爭朝夕,提高辦事效率。
4、著(zhù)力于“新”,開(kāi)拓創(chuàng )新,改進(jìn)工作方法
案例解析:主席講的三嚴三實(shí),在企業(yè)管理中的應用

第七部分:從技術(shù)到管理的技能提升:責任與擔當
一、責任擔當是管理者的基本素質(zhì)
1、五型管理者的熱潮:“打盹型”“木偶型”“說(shuō)唱型”“太極型”“演戲型”
2、職責所在,任務(wù)必達
3、復命:對工作結果負責就是對自己負責
4、只要思想不滑坡,方法總比困難多
5、責任是企業(yè)文化的精髓,是使組織保持正確戰略選擇的指南針
管理技能提煉:責任在企業(yè)文化中的作用與價(jià)值
二、管理者責任擔當力提升方法
1、好中層的三個(gè)標準:一個(gè)堅定,兩個(gè)基準,三個(gè)具備
2、勇于在大是大非面前抉擇
3、敢于在困難與挫折問(wèn)題迎難而上
4、在危機面前堅定的挺身而出
5、在團隊謠言和不正之風(fēng)中敢于斗爭

從技術(shù)走向管理學(xué)習課程


轉載:http://www.mp3-to-ringtone.com/gkk_detail/268718.html

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