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中國企業(yè)培訓講師
《從專(zhuān)業(yè)走向管理的四項修煉》
 
講師:王鏻 瀏覽次數:237

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導· 新晉主管· 儲備干部

培訓講師:王鏻    課程價(jià)格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

管理的四項修煉課程

課程背景
企業(yè)發(fā)展的不同階段,團隊成員如何快速適應并積極做出精準定位?
在企業(yè)根據市場(chǎng)規律做出相應調整后,管理風(fēng)格如何因地制宜?
去機構化時(shí)代,轉型管理者如何根據平臺要求做出自我改善?
部門(mén)職能,崗位職責,有效授權,快速決策忙而不亂的真正內因是什么?
面對95后00后團隊成員,管理者如何調整好心態(tài)完成管理人員認知定位轉型?
新經(jīng)濟新科技環(huán)境下,管理者如何提升職業(yè)化團隊合力的管理效能?
面對新的目標與任務(wù),新晉管理人員如何身先士卒做好責任擔當?
當非正常狀況來(lái)臨,管理者的擔當能力是如何快速引領(lǐng)團隊突出重圍的?
知識迭代,技術(shù)更新,科技增速,新晉管理者面臨的新的挑戰是什么?

課程對象 : 全體管理者/主管/經(jīng)理

課程綱要
第一部分:認識管理的價(jià)值
一、認識管理
解析:經(jīng)營(yíng)與管理
二、管理者的定位與認知
1、我是誰(shuí)?---重塑定位
2、我的價(jià)值---管理人員的崗位勝任力
3、管理人員在企業(yè)中的作用---讓流程順暢,讓管理簡(jiǎn)單
4、高層=領(lǐng)導者,中層=管理者,基層=執行者,三者之間的銜接處理
小組討論:如何精準的做好管理定位

第二部分:新晉管理者的角色定位與轉變
一、角色轉變與管理認知
1、從專(zhuān)業(yè)到管理的常見(jiàn)角色與行為誤區
2、問(wèn)題設限:自身工作忙不過(guò)來(lái),哪有時(shí)間做管理?
3 、自我設限:人際關(guān)系太復雜,還是做技術(shù)省心。
4、關(guān)系設限:以前都是兄弟,睜一只眼閉一只眼。
5 、角色設限:到底是代表下屬還是代表上司?
6 、空間設限:使命,信念,格局,成長(cháng),擔當等。
二、管理本質(zhì)與角色認知
1 、管理者的定位及任務(wù)
2、重新定義管理者與企業(yè)的關(guān)系
3、重新定義管理者與部屬的關(guān)系
4、管理本質(zhì):如何理解人的能動(dòng)性及對管理的挑戰?
5、角色責任:如何區分高中基層管理者的責任側重點(diǎn)?
6、能力需要:管理者履職勝任需要哪些能力及能力側重?

第三部分:從專(zhuān)業(yè)走向管理的*
一、認識并了解團隊發(fā)展階段模型
1、團隊發(fā)展階段模型
2、管理人員的素質(zhì)模型
3、新時(shí)代管理者的5個(gè)基本要求
4、管理人員素質(zhì)模型如何與團隊發(fā)展模型快速匹配
小組討論:通過(guò)案例分析“xx”的當下心理想法來(lái)預判下一步的團隊管理走向
二、從專(zhuān)業(yè)走向管理的四項修煉
1、從專(zhuān)業(yè)到管理的第一修煉:目標與計劃
2、從專(zhuān)業(yè)到管理的第二修煉:溝通與關(guān)系
3、從專(zhuān)業(yè)到管理的第四修煉:授權于激勵
4、從專(zhuān)業(yè)到管理的第五修煉:責任與擔當

第四部分:從專(zhuān)業(yè)走向管理的第一修煉:目標與計劃
一、目標的設定
1、目標管理的含意與價(jià)值
2、什么是目標?它包含哪些核心內容?
3、目標設定法與目標設定程序
4、目標設定具體化、定量化方法
二、工作計劃與日常管理
1、工作管理邏輯:PDCA
2、目標分解與分工落實(shí)
3、閉環(huán)循環(huán)與管理機制
4、計劃的重要性
5、訂定計劃應注意的事項
a要能配合上級主管的目標、方針
b要能實(shí)現自己部門(mén)的任務(wù)
c要能成為部屬行動(dòng)的依據
6、何謂控制-比較、檢討事前的計劃和實(shí)施過(guò)程及結果,尋求必要的對策。
a控制的原則
b建立標準

第五部分:從專(zhuān)業(yè)走向管理的第二修煉:溝通與關(guān)系
一、會(huì )溝通,建立團隊關(guān)系
1、如何克管理售溝通的9大障礙
2、溝通有哪4種狀態(tài)應用?如何用?
3、如何聽(tīng)?聽(tīng)什么?怎樣聽(tīng)出團隊成員的真實(shí)心理?
模擬演練:聽(tīng)出XX在溝通中的三個(gè)心理表現
二、能溝通,溝通是管理能力的表現
1、如何把話(huà)說(shuō)對?說(shuō)對話(huà)的目標與4個(gè)原則
2、溝通的黃金定律與白金定律
3、溝通的信念與5個(gè)基本法則
案倒分析:專(zhuān)業(yè)話(huà)術(shù)語(yǔ)與大白話(huà)的區別應用

第六部分:從專(zhuān)業(yè)走向管理的第三修煉:授權與激勵
一、授權是管理的高級技能,是品質(zhì)管理的體現
1、如何通過(guò)授權使管理者從緊張和忙碌中解脫出來(lái)
2、如何通過(guò)授權讓下屬忙碌起來(lái)
3、 如何通過(guò)授權使下屬成為獨當一面的人才
4、 如何通過(guò)授權提高組織的凝聚力
5、 如何通過(guò)授權選拔組織后備領(lǐng)導人才
小組討論:“接班人”計劃是不是長(cháng)江后浪推前浪?
二、有效授權在管理中的應用與落實(shí)
1、問(wèn)題解析:管理者經(jīng)常抱怨積極性,主動(dòng)性,工作熱情問(wèn)題
2、動(dòng)機激勵:行為動(dòng)機,三類(lèi)需要,人性特點(diǎn)
3、激勵邏輯:
a獎懲制度:怎么保證激勵相容,心理平衡?
b關(guān)系需要:歸屬感,被鼓勵,自主感,榮譽(yù)感,優(yōu)勝感,幸福感
c意義激發(fā):成為更好的人,對社會(huì )有價(jià)值
4、激勵方法:高效激勵的十一個(gè)方法
案例講解:20%的管理策略與80%的授權細節

第七部分:從專(zhuān)業(yè)走向管理的第四修煉:責任與擔當
一、責任擔當是管理者的基本素質(zhì)
1、五型管理者的熱潮:“打盹型”“木偶型”“說(shuō)唱型”“太極型”“演戲型”
2、職責所在,任務(wù)必達
3、復命:對工作結果負責就是對自己負責
4、只要思想不滑坡,方法總比困難多
5、責任是企業(yè)文化的精髓,是使組織保持正確戰略選擇的指南針
管理技能提煉:責任在企業(yè)文化中的作用與價(jià)值
二、管理者責任擔當力提升方法
1、好中層的三個(gè)標準:一個(gè)堅定,兩個(gè)基準,三個(gè)具備
2、勇于在大是大非面前抉擇
3、敢于在困難與挫折問(wèn)題迎難而上
4、在危機面前堅定的挺身而出
5、在團隊謠言和不正之風(fēng)中敢于斗爭

管理的四項修煉課程


轉載:http://www.mp3-to-ringtone.com/gkk_detail/268719.html

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王鏻
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