解碼DISC性格領(lǐng)導(dǎo)力

【課程背景】
當(dāng)我們身處信息時代的環(huán)境下，職場人追求個性化的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)者也必須適應(yīng)個性化管理的需求。作為領(lǐng)導(dǎo)者，你是否有以下困惑呢？
你雷厲風(fēng)行，卻可能發(fā)現(xiàn)下屬總是拖沓；
你注重人際，卻可能發(fā)現(xiàn)管理缺乏條理；
你兢兢業(yè)業(yè)，卻可能遇到?jīng)Q策缺少魄力；
你嚴(yán)謹(jǐn)專注，卻可能被同事指責(zé)不合群。
在現(xiàn)實(shí)的組織管理中，常常出現(xiàn)沖突不斷、溝通不暢、領(lǐng)導(dǎo)失敗、客戶投訴等現(xiàn)象，甚至不良的個人與團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)都可以追溯到同一根源：不同性格類型的人應(yīng)如何在某一種情境下互相適應(yīng)？人們往往都習(xí)慣于站在自己的角度看待對方的行為。人們大多想要改變現(xiàn)狀，但往往“知易行難”。
本課程從DISC行為風(fēng)格的解析、應(yīng)用為主線，助你成為性格領(lǐng)導(dǎo)力教練，開啟【性格探索】及【調(diào)整轉(zhuǎn)換】之旅： 識別行為模式，發(fā)現(xiàn)性格密碼，調(diào)整管理風(fēng)格，激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)潛力！從“一元”管理升級為具有“四維”領(lǐng)導(dǎo)力的管理者。
同名《解碼性格領(lǐng)導(dǎo)力》書籍預(yù)計(jì)2020年出版。該課程為DISC國際雙證班認(rèn)證課程，張毅導(dǎo)師為授證導(dǎo)師及聯(lián)合主講。

【學(xué)員層級及要求】中高層、真實(shí)團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)者等

課程參考大綱
第一模塊：框架篇——管理發(fā)展趨勢和性格類型原理
第一單元：組織發(fā)展趨勢和管理者面臨的挑戰(zhàn)
一、管理者要學(xué)習(xí)應(yīng)用“社會心理學(xué)”
二、組織內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境的變化對管理帶來的挑戰(zhàn)
1、組織內(nèi)部環(huán)境的變化對管理帶來了什么影響？
思考：個人在職場中的成長需求有哪些？ 你的團(tuán)隊(duì)成員有哪些個性特點(diǎn)？
2、組織外部環(huán)境的變化對管理帶來了什么影響？
思考：你所在的組織，存在哪些由于外部環(huán)境的變化帶來的影響因素？
3、組織效能的要求：“聰明”+“健康”均衡發(fā)展
思考：你的組織花多少時間打造組織的“聰明”和“健康？”
為什么組織更愿意在“組織聰明”上投入資源？
實(shí)現(xiàn)“組織健康”的基礎(chǔ)是什么？

第二單元：厘清“領(lǐng)導(dǎo)”與“管理”，理解“性格理論”
一、領(lǐng)導(dǎo) VS 管理
思考：領(lǐng)導(dǎo)與管理在關(guān)注“人“方面的差異
二、破解“一元化”管理的誤區(qū)，你需要教練的幫助
1、誤區(qū)一：以管理者為核心，忽略團(tuán)隊(duì)成員
2、誤區(qū)二：習(xí)慣的傾向性：“相似的情境”與“相似的管理”
3、誤區(qū)三：要求下屬盲從，領(lǐng)導(dǎo)永遠(yuǎn)是對的
4、破解“一元化”管理：你需要性格領(lǐng)導(dǎo)力教練的幫助（五大教練法則）
思考：在管理中，您是否有“一元化”管理的傾向？
三、認(rèn)知“性格類型理論“和“行為風(fēng)格類型”
1、性格類型理論的起源與發(fā)展
工具：四體液說的性格特質(zhì)表
2、“性格類型”與“行為風(fēng)格”的關(guān)系
簡述： DISC行為風(fēng)格測評
3、理解和運(yùn)用“行為風(fēng)格”有什么價值？
4、不同的“行為風(fēng)格”沒有對錯，請勿“標(biāo)簽化”
5、運(yùn)用DISC行為風(fēng)格，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢

第二模塊：工具篇——DISC行為風(fēng)格理論及解析
第三單元：DISC行為風(fēng)格解析及性格領(lǐng)導(dǎo)力教練的建議
1、解讀DISC的兩個不同維度（雙軸坐標(biāo)）
2、知己：如何了解自己的行為風(fēng)格？
D型行為風(fēng)格的主要特點(diǎn)（對團(tuán)隊(duì)的價值、需要注意的地方）和應(yīng)用案例
I型行為風(fēng)格的主要特點(diǎn)（對團(tuán)隊(duì)的價值、需要注意的地方）和應(yīng)用案例
S型行為風(fēng)格的主要特點(diǎn)（對團(tuán)隊(duì)的價值、需要注意的地方）和應(yīng)用案例
C型行為風(fēng)格的主要特點(diǎn)（對團(tuán)隊(duì)的價值、需要注意的地方）和應(yīng)用案例
3、閱人：如何讀懂他人的行為風(fēng)格？
如何與D型風(fēng)格的人共處？
如何與I型風(fēng)格的人共處？
如何與S型風(fēng)格的人共處？
如何與C型風(fēng)格的人共處？
4、性格領(lǐng)導(dǎo)力教練的建議：DISC各型風(fēng)格如何做調(diào)整轉(zhuǎn)換？
做自己的性格領(lǐng)導(dǎo)力教練：是調(diào)整、轉(zhuǎn)換，不是放棄、改變
D型風(fēng)格的調(diào)整清單
I型風(fēng)格的調(diào)整清單
S型風(fēng)格的調(diào)整清單
C型風(fēng)格的調(diào)整清單

第四單元：DISC行為風(fēng)格報(bào)告解析（注：此單元教學(xué)必須配套測評報(bào)告，選修）
1、DISC測評引導(dǎo)及問卷說明
2、DISC報(bào)告的內(nèi)在分析表
3、DISC報(bào)告的外在分析表
4、DISC報(bào)告的總結(jié)分析表
5、DISC報(bào)告的轉(zhuǎn)換模式
6、DISC報(bào)告作風(fēng)卡的十二個子特性
7、DISC報(bào)告的特性分析和壓力分析
案例：DISC樣本報(bào)告解讀
8、DISC報(bào)告在團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用

第三模塊：應(yīng)用篇——性格領(lǐng)導(dǎo)力的管理應(yīng)用
第五單元：將性格領(lǐng)導(dǎo)力用于【四維管理】
1、四維決策管理：不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格如何正確決策
2、四維計(jì)劃管理：如何有效開展計(jì)劃管理？
3、四維授權(quán)管理：運(yùn)用性格特質(zhì)合理授權(quán)
4、四維高效協(xié)作：由不完美的個體建構(gòu)完美的團(tuán)隊(duì)
5、四維完美執(zhí)行：根據(jù)DISC特質(zhì)確保執(zhí)行力度
6、四維激勵管理：DISC特質(zhì)需要不同的動力因素
7、四維溝通管理：懂“個性”比談“博愛”更重要
8、四維創(chuàng)新管理：DISC領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格對創(chuàng)新的影響

第六單元：如何領(lǐng)導(dǎo)和匹配不同的組織風(fēng)格？ 
1、前提：組織是有機(jī)的生命體，也有“風(fēng)格類型”
2、成也性格，敗也性格：高層管理者的性格往往代表了組織的常見風(fēng)格
案例：華為的風(fēng)格VS 阿里的風(fēng)格網(wǎng)易的風(fēng)格VS 百度的風(fēng)格
3、致命的五種領(lǐng)導(dǎo)性格影響了組織風(fēng)格的健康發(fā)展
高D低C：只有熱血豪情，缺乏戰(zhàn)略思維
高C低D：做事極端保守，缺乏擔(dān)當(dāng)行動
高D低S：脾氣暴躁易怒，忽視下屬感受
高S低C：行事懦弱心軟，缺乏剛性原則
高I低C：討好團(tuán)隊(duì)成員，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)自律
思考：你的性格，給所在的組織帶來了哪些影響？
4、性格領(lǐng)導(dǎo)力教練帶您解讀組織風(fēng)格
D型組織常見的風(fēng)格
I型組織常見的風(fēng)格
S型組織常見的風(fēng)格
C型組織常見的風(fēng)格
5、性格領(lǐng)導(dǎo)力教練的建議：你如何匹配不同的組織風(fēng)格？
D型組織中DISC各型風(fēng)格的匹配
I型組織中DISC各型風(fēng)格的匹配
S型組織中DISC各型風(fēng)格的匹配
C型組織中DISC各型風(fēng)格的匹配
課程總結(jié)、答疑

解碼DISC性格領(lǐng)導(dǎo)力