卓越班組長(zhǎng)管理能力課程

 

【培訓(xùn)背景】：

您的企業(yè)制造現(xiàn)場(chǎng)是否有下面的現(xiàn)象：

1、班組長(zhǎng)對(duì)自身角色認(rèn)識(shí)模糊，管理理念不清，工作心態(tài)消極被動(dòng)，執(zhí)行力不強(qiáng)；

2、班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理能力不足，制造現(xiàn)場(chǎng)同樣的問(wèn)題和錯(cuò)誤重復(fù)出現(xiàn)，班組長(zhǎng)每天忙忙碌碌，工作的效率和效果卻不高； 

3、現(xiàn)場(chǎng)不能有效地開(kāi)展班組專(zhuān)題活動(dòng)（如：5S、TPM、OJT、6H、OPL、OPS、QCC、腦力激蕩、8D等），班組長(zhǎng)不能有效地帶領(lǐng)員工進(jìn)行全員工作改善；

4、班組長(zhǎng)每天忙于工作，很少有機(jī)會(huì)與員工、同事及上司溝通。也不清楚如何才能有效地與部屬、同事及上司進(jìn)行溝通。

5、班組員工有問(wèn)題和困惑，私下里相互傳播，也不愿與班組長(zhǎng)交流，主管也搞不清楚；

6、班組里人與人之間無(wú)法和諧友好相處，團(tuán)隊(duì)士氣低落，人們經(jīng)常情緒化，工作關(guān)系緊張，時(shí)常扯皮、推委、沖突、對(duì)抗，班組長(zhǎng)無(wú)法有效的激勵(lì)自我和激勵(lì)他人；

7、班組長(zhǎng)職業(yè)疲倦，不能對(duì)自己的職業(yè)生涯做清晰的規(guī)劃，更不知如何有效指導(dǎo)部屬，幫助部屬職業(yè)成長(zhǎng)；

班組長(zhǎng)管理和領(lǐng)導(dǎo)能力訓(xùn)練是企業(yè)員工素質(zhì)和能力培訓(xùn)的重要一環(huán)，本課程將結(jié)合企業(yè)班組長(zhǎng)的特性和工作特點(diǎn)，在管理角色認(rèn)知、現(xiàn)場(chǎng)安全管理、現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)管理、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備管理、現(xiàn)場(chǎng)5S管理、現(xiàn)場(chǎng)目視管理、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題改善、班組人際溝通、班組工作執(zhí)行、部屬工作教導(dǎo)、班組團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、個(gè)人自我修煉等方面進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，以提升班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知能力、現(xiàn)場(chǎng)管理能力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力，幫助貴公司全面打造一支高素質(zhì)的基層管理干部隊(duì)伍！

 

【適合對(duì)象】：

制造型企業(yè)班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、領(lǐng)班、線長(zhǎng)等生產(chǎn)一線基層管理干部。

 

【訓(xùn)練目的】：

1、 明確自身的管理角色以及工作職責(zé)。

2、 打開(kāi)心智模式，建立積極工作心態(tài)。

3、 掌握管理工具，提升現(xiàn)場(chǎng)管理水平。

4、 提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力，打造和諧班組。

 

【訓(xùn)練大綱】：

一、 管理角色認(rèn)知

現(xiàn)場(chǎng)管理者的管理困惑 

班組長(zhǎng)的日常工作內(nèi)容  

班組長(zhǎng)的八大工作職責(zé)   

班組長(zhǎng)的七大工作要領(lǐng) 

班組長(zhǎng)的五大角色錯(cuò)位 

班組長(zhǎng)的能力素質(zhì)模型 

單元小結(jié)和訓(xùn)后實(shí)踐作業(yè)

-明確班組管理角色 

-培養(yǎng)積極工作心態(tài)

 

二、 現(xiàn)場(chǎng)安全管理

現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患挖掘 

安全事故的冰山原則 

安全事故等級(jí)金字塔 

基層主管的安全職責(zé) 

現(xiàn)場(chǎng)人的不安全心理 

現(xiàn)場(chǎng)人的不安全行為 

現(xiàn)場(chǎng)物的不安全狀況 

車(chē)間安全管理的常識(shí) 

單元小結(jié)和訓(xùn)后實(shí)踐作業(yè)

-強(qiáng)化安全生產(chǎn)理念 

-掌握安全管理方法

 

三、 現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)管理

品質(zhì)管理“四項(xiàng)原則” 

現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)變異的要素 

品質(zhì)變異的預(yù)防對(duì)策 

現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)保障—標(biāo)準(zhǔn)化 

品質(zhì)預(yù)防--無(wú)意識(shí)差錯(cuò) 

現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)改善法寶—QCC 

如何強(qiáng)化員工品質(zhì)意識(shí) 

單元小結(jié)和訓(xùn)后實(shí)踐作業(yè)

-建立正面品管理念 

-掌握實(shí)戰(zhàn)品管手法

 

四、 問(wèn)題改善管理

制造現(xiàn)場(chǎng)的七大浪費(fèi) 

問(wèn)題改善的意識(shí)障礙 

工作改善之8 D團(tuán)隊(duì) 

現(xiàn)場(chǎng)改善的五現(xiàn)手法 

發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的方法 

分析現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的方法 

現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題改善的案例 

單元小結(jié)和訓(xùn)后實(shí)踐作業(yè)

-建立問(wèn)題改善理念 

-掌握問(wèn)題改善方法

 

五、 班組人際溝通  

人際溝通的過(guò)程和障礙  

人際溝通的基本 原 則  

人際溝通的“八大要訣”     

如何與部屬有效的溝通 

如何與同事有效的溝通 

如何與上司有效的溝通 

人際溝通中的忌諱事項(xiàng) 

如何有效避免人際沖突 

單元小結(jié)和訓(xùn)后實(shí)踐作業(yè)

-培養(yǎng)積極溝通理念 

-掌握有效溝通技法

 

六、 自 我 修 煉 ， 邁 向 卓 越 ！

成功領(lǐng)導(dǎo)者與失敗管理者 

主管應(yīng)具備的素質(zhì)和涵養(yǎng) 

管理者禁忌的態(tài)度和行為  

可借鑒的管理理念和行為 

卓越班組長(zhǎng)如何修煉自己 

卓越班組長(zhǎng)如何帶兵安人 

成為公司不可替代的人財(cái) 

單元小結(jié)和訓(xùn)后實(shí)踐作業(yè)

-培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì) 

-邁向卓越領(lǐng)導(dǎo)

 

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