學(xué)習(xí)管理技能的課程

課程背景：
互聯(lián)網(wǎng)正在成為傳統(tǒng)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)正成為一個(gè)新的時(shí)代。這是我們不得不承認(rèn)的現(xiàn)象，跟你屬于多么傳統(tǒng)的行業(yè)沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)改變的是生活的方式與思維；
組織社會(huì)的第一大特征便是不確定性大于確定性；移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為個(gè)性自由爭(zhēng)取了更大的技術(shù)空間，弱中心化將是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展另一個(gè)特征；
信息與技術(shù)環(huán)境的革新，更是一場(chǎng)企業(yè)管理模式的轉(zhuǎn)型與突破。“弱中心化”、“強(qiáng)調(diào)連接”、“內(nèi)在驅(qū)動(dòng)”等等時(shí)代特征對(duì)管理者的要求與日俱增，對(duì)各層級(jí)管理者同時(shí)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。組織管理需要用全新的思想進(jìn)行武裝。本課程再塑管理的精髓，找到管理的真諦。

課程收益：
本課程以MTP課程體系為藍(lán)本，通過(guò)學(xué)習(xí)員工的成長(zhǎng)背景、行為習(xí)慣、心理特性、價(jià)值觀念、工作環(huán)境、心智模式等特點(diǎn)，層層剖析從本質(zhì)上重新審視與解決員工管理新難題，糾正日常管理中容易出現(xiàn)的管理誤區(qū)，掌握員工*和最有效的管理理念和管理工具，從而使得管理由“控制”走向“對(duì)話”，由“管人”到“管心”的轉(zhuǎn)化。

課程對(duì)象：
中層管理者

課程大綱
第一部分：計(jì)劃管理技能
一、目標(biāo)的兩大誤區(qū)
1. 目標(biāo)的缺失與搖擺
人生聚焦有目標(biāo)
目標(biāo)確定后堅(jiān)定走下去
2、目標(biāo)與計(jì)劃定位不清
目標(biāo)是計(jì)劃的根本與方向，計(jì)劃是目標(biāo)的支撐與保障
二、目標(biāo)的兩大來(lái)源
1、從組織的戰(zhàn)略中制定目標(biāo)
組織目標(biāo)到個(gè)人目標(biāo)的全流程
公司戰(zhàn)略——戰(zhàn)略澄清與解碼——公司指標(biāo)體系——部門(mén)指標(biāo)承接——個(gè)人績(jī)效承諾
自上而下的戰(zhàn)略分解，自下而上的戰(zhàn)略執(zhí)行
華為戰(zhàn)略制定的BLM模型解析
工具：關(guān)鍵戰(zhàn)略舉措（KSF）到年度目標(biāo)
重點(diǎn)目標(biāo)制定量表
2、從標(biāo)桿的對(duì)照中制定目標(biāo)
平衡計(jì)分卡看目標(biāo)的提升路徑
工具：部門(mén)標(biāo)桿對(duì)照的思考量表

第二部分：組織協(xié)調(diào)技能
一、組織效率低效的三大現(xiàn)象
1、忙碌不出業(yè)績(jī)
2、計(jì)劃不敵變化
3、聽(tīng)說(shuō)總有距離
二、組織效率低效的六大根源與相應(yīng)對(duì)策
三、選對(duì)人：分析下屬的勝任度
1、勝任的含義
2、分析下屬的勝任度
3、根據(jù)下屬的勝任度不同，采取不同的管理措施
四、使用靈活且有效的領(lǐng)導(dǎo)方式
1、識(shí)別指導(dǎo)行為和支持行為——指導(dǎo)行為提升能力，支持行為提升意愿
2、常用的七項(xiàng)指導(dǎo)行為和七項(xiàng)支持行為
3、指導(dǎo)行為和支持行為組合形成的四種領(lǐng)導(dǎo)方式

第三部分：指導(dǎo)培訓(xùn)技能
一、 績(jī)效管理中的指導(dǎo)培訓(xùn)
1、績(jī)效目標(biāo)的溝通
2、績(jī)效輔導(dǎo)中的溝通方法：GROW模型
3、績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋
二、授權(quán)管理中的指導(dǎo)培訓(xùn)
1、授權(quán)程序
2、授權(quán)話術(shù)
三、激勵(lì)管理中的指導(dǎo)培訓(xùn)
1、正面反饋
2、輔導(dǎo)性反饋

第四部分：有效溝通技能
一、作為下屬——如何與上司相處
1、分析上司對(duì)工作的需求
2、上司認(rèn)同的八種干部
3、與上司相處的六大原則
4、如何接受工作
5、如何向上司匯報(bào)工作
6、要學(xué)會(huì)“管理”上司
二、作為平級(jí)——如何與同事相處
1、與同事相處的要求：二大原則與兩個(gè)思想
2、贏得同事支持的三個(gè)要求
3、與同事溝通的禁語(yǔ)
4、核心：把同事當(dāng)做內(nèi)部客戶
5、內(nèi)部客戶合作要點(diǎn)
三、如何與下級(jí)進(jìn)行溝通
1、認(rèn)識(shí)下屬
2、溝通要點(diǎn)
3、溝通的幾個(gè)類(lèi)型
1）如何回答下屬請(qǐng)示
2）如何表?yè)P(yáng)與批評(píng)
3）如何處理沖突
4）用5W2H準(zhǔn)確下達(dá)工作指令
5）工作中授權(quán)的藝術(shù)

第五部分：控制監(jiān)督技能
第一節(jié)：執(zhí)行的意義與員工特點(diǎn)
一、沒(méi)有協(xié)作就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力
二、沒(méi)有執(zhí)行就沒(méi)有高績(jī)效
三、員工特點(diǎn)
1、本職工作特點(diǎn)：
新員工：激情有余、忠誠(chéng)與穩(wěn)定性不足
老員工：忠誠(chéng)與穩(wěn)定性好，但激情不足（職業(yè)倦?。?br /> 2、團(tuán)隊(duì)協(xié)作特點(diǎn)：
新員工：向老員工學(xué)習(xí)的意愿強(qiáng)，但學(xué)會(huì)之后的尊重度欠缺 
老員工：工作有經(jīng)驗(yàn)，不愿意真正教會(huì)新人，得失心較重
第二節(jié)：實(shí)現(xiàn)高效協(xié)作與執(zhí)行的切入點(diǎn)
一、新老員工的協(xié)作與執(zhí)行從內(nèi)在激活開(kāi)始
1、協(xié)作的動(dòng)力（態(tài)度）
2、協(xié)作的結(jié)果（能力）
3、協(xié)作的機(jī)制（保障）
二、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部雙贏模式
1、團(tuán)隊(duì)間競(jìng)爭(zhēng)
2、需求的滿足
3、資源調(diào)配與配給
4、團(tuán)隊(duì)文化氛圍

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