專業(yè)走向優(yōu)秀公開課

授課對象：
研發(fā)人員的主管、經(jīng)理；目標(biāo)是培育公司內(nèi)各相關(guān)部門的新任管理人員。

課程背景：
在我們每個人的職業(yè)發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中，我們無論是主動還是被動，都有可能從原來的技術(shù)崗位走向管理崗位。升職是職場人士的動力所在，這意味著更高的薪資、更好的舞臺和對家人更大的能力。然而，夢想是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的。舞臺越大也意味著風(fēng)險越大，無數(shù)的暗礁與險灘在等著笑話你。這不是危言聳聽，有數(shù)據(jù)表明約60%的角色轉(zhuǎn)換最終以失敗告終。
原來我們做技術(shù)崗位的時候，過著如閑云野鶴般的“逍遙”生活，而當(dāng)我們走向管理崗位之后，我們就變成了自己小團(tuán)隊里的Leader，是團(tuán)隊成員里的“大猩猩”，你的任何一個行為，都可能被放大；與此同時，我們的主管對我們的要求也會提高，因為這個時候的你，不只是單純對你自己一個人負(fù)責(zé)，而是，要為整個團(tuán)隊的業(yè)績負(fù)全責(zé)！
我們從專業(yè)走向管理過程中，會常常遇到哪些陷進(jìn)呢，有哪些必備心態(tài)和技能需要掌握呢？

培訓(xùn)目標(biāo)：
【管理角色】幫助新任主管明確角色轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵并做好角色定位
【管理任務(wù)】幫助新任主管梳理工作重點，協(xié)調(diào)各方資源，有效推進(jìn)任務(wù)執(zhí)行
【管理下屬】幫助新任主管了解下屬的需求，特別是95及00后的期待，有效激勵下屬完成工作任務(wù)
【管理團(tuán)隊】幫助新任主管學(xué)會系統(tǒng)思考凝聚團(tuán)隊的方法，并掌握創(chuàng)造良好團(tuán)隊氛圍的工具

課程大綱：
第一講角色認(rèn)知
知識點輸入：
身份轉(zhuǎn)變兩項關(guān)鍵
角色轉(zhuǎn)換三大任務(wù)
管理認(rèn)知
認(rèn)知天性
測評與場景演練：
制定角色期待圖譜
關(guān)鍵任務(wù)排序
建立*支持系統(tǒng)

第二講任務(wù)管理
知識點輸入：
目標(biāo)分解三步走
資源管理五要素
任務(wù)分配三原則
執(zhí)行力三角模型
個人工作規(guī)劃五步法
測評與場景演練：
目標(biāo)分解演練-任務(wù)分配演練
執(zhí)行策略演練-個人工作規(guī)劃演練

第三講：下屬管理
知識點輸入：
員工狀態(tài)判斷12問
建立心理契約三步法
與下屬的五次關(guān)鍵談話
下屬談心經(jīng)典五問
四種授權(quán)風(fēng)格
業(yè)績反饋與指導(dǎo)
測評與場景演練：
授權(quán)風(fēng)格測評
測評：員工狀態(tài)現(xiàn)狀-情景研討：如何提升下屬工作主動性？
情景研討：如何與下屬談心排除心理干擾？
情景演練：業(yè)績反饋與指導(dǎo)

第四講團(tuán)隊管理
知識點輸入4
團(tuán)隊角色認(rèn)知
立規(guī)立威四步法
團(tuán)隊凝聚力打造五步走
測評與場景演練：
團(tuán)隊成員角色測評與討論
情景研討：如何為團(tuán)隊定立規(guī)矩？
測評：團(tuán)隊凝聚力評估
情景研討：團(tuán)隊協(xié)作討論

講師介紹：
張城瑋老師：
教育及資格認(rèn)證：
中國科技大學(xué)MBA
日產(chǎn)訓(xùn)（中國）MTP-TTT（6單元版）認(rèn)證講師
萬容科技股份有限公司（股票代碼833311）管理顧問
連續(xù)3年年課量近150天，課程滿意度99%
講師經(jīng)歷及專長：
曾任：宏馬國際集團(tuán)（日資）丨運(yùn)營總監(jiān)
現(xiàn)任：中正行地產(chǎn)投資股份有限公司丨獨立董事
現(xiàn)任：鹿克家公寓（Luckcc）運(yùn)營集團(tuán)丨董事
現(xiàn)任：湖南聯(lián)紳機(jī)電工程有限公司丨董事
15年管理培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗，能根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)的文化及發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行針對性實戰(zhàn)授課。2005年，參與研發(fā)《卓有成效的管理者TEE》（TheEffectiveExecutive）系列課程，并于2010年獲得該系列課程的大陸授課資質(zhì)。同時張城瑋老師是國內(nèi)極少數(shù)能進(jìn)行*管理實踐三大核心課程《卓有成效五大管理習(xí)慣》、《卓有成效的八項管理技能》、《卓有成效的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力》的授課講師。

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