管理者角色認(rèn)知和賦能課程

課程背景
一些管理者身處管理崗位，但并未清晰認(rèn)識(shí)到管理者的使命和責(zé)任，不清楚管理者的職責(zé)和角色要求，意識(shí)上未實(shí)現(xiàn)管理轉(zhuǎn)身，同時(shí)也欠缺相應(yīng)的管理技能，無法有效發(fā)揮管理作用，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打勝仗，這是很多企業(yè)存在的普遍問題。華為卻很好地解決了這個(gè)問題，華為極為關(guān)注干部隊(duì)伍的建設(shè)和成長，在干部發(fā)展上，華為大學(xué)設(shè)計(jì)了面向?qū)ο蠓謱臃旨?jí)的培養(yǎng)項(xiàng)目，其中有一個(gè)項(xiàng)目覆蓋面最廣，被稱為“培養(yǎng)將軍的搖籃”，這就是”管理者角色認(rèn)知”項(xiàng)目，通過建立“管理者角色模型”，明確管理者所承擔(dān)的職責(zé)和角色要求，針對每個(gè)角色都有相對應(yīng)的課程學(xué)習(xí)，并通過在崗實(shí)踐，有效提升管理者的管理能力。本課程參考”管理者角色認(rèn)知”項(xiàng)目理念，針對管理者進(jìn)行角色認(rèn)知和賦能，旨在幫助管理者理解公司對管理者的期望和要求，并掌握通用管理技能，帶好團(tuán)隊(duì)，達(dá)成業(yè)務(wù)目標(biāo)，成為卓越管理者。

適合人群
企業(yè)各級(jí)管理者

課程收益
幫助企業(yè)管理者：
1、理解企業(yè)對管理者的期望與要求，實(shí)現(xiàn)意識(shí)轉(zhuǎn)身
2、掌握目標(biāo)制定、團(tuán)隊(duì)管理、績效管理等通用管理技能，有效承擔(dān)起組織團(tuán)隊(duì)管理和業(yè)務(wù)運(yùn)作管理職責(zé)
3、掌握企業(yè)文化有效踐行和傳承的方法。

課程大綱
1、管理者角色認(rèn)知
管理者的責(zé)任和使命
管理者角色模型和定位
管理者角色模型
管理者角色定位的價(jià)值
對干部的要求
干部標(biāo)準(zhǔn)框架
干部管理理念
干部工作作風(fēng)要求
干部能力要求
管理者轉(zhuǎn)身
轉(zhuǎn)變工作理念
轉(zhuǎn)變時(shí)間分配
轉(zhuǎn)變職業(yè)技能 
2、角色一：文化踐行者
標(biāo)桿企業(yè)文化介紹
標(biāo)桿企業(yè)核心價(jià)值觀認(rèn)知
標(biāo)桿企業(yè)核心價(jià)值觀踐行
企業(yè)文化踐行研討
3、角色二：目標(biāo)制定者
目標(biāo)制定的原則
目標(biāo)制定的關(guān)鍵步驟
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)落實(shí)
4、角色三：高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)者-團(tuán)隊(duì)管理
如何衡量高績效團(tuán)隊(duì)
如何發(fā)展高績效團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
團(tuán)隊(duì)角色和職責(zé)
情境領(lǐng)導(dǎo)
認(rèn)識(shí)差異，欣賞差異，善用差異
團(tuán)隊(duì)規(guī)則與程序
什么是團(tuán)隊(duì)規(guī)則與程序
如何管理團(tuán)隊(duì)規(guī)則與程序
團(tuán)隊(duì)規(guī)則建立常見問題
團(tuán)隊(duì)規(guī)則分類及實(shí)例分享
團(tuán)隊(duì)組織氛圍
什么是團(tuán)隊(duì)組織氛圍
如何衡量團(tuán)隊(duì)組織氛圍
組織氛圍上管理者的行動(dòng)要點(diǎn)
沖突管理
5、角色三：高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)者-績效管理
績效管理概述
績效目標(biāo)制定
績效執(zhí)行與輔導(dǎo)
績效評價(jià)
績效結(jié)果溝通與應(yīng)用
6、角色四：業(yè)務(wù)管理者
述職工具介紹
重點(diǎn)工作管理介紹
7、實(shí)踐計(jì)劃研討
實(shí)踐計(jì)劃模板介紹
分組研討、制定實(shí)踐計(jì)劃
實(shí)踐計(jì)劃發(fā)表

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