學(xué)習(xí)項(xiàng)目架構(gòu)搭建課程

【課程介紹】
您想在人才發(fā)展與學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)領(lǐng)域成為受人尊敬的專業(yè)人士嗎？您想提高自己的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力與實(shí)踐能力嗎？     
參加本課程學(xué)習(xí)，您將有機(jī)會(huì)成為一名應(yīng)用*邏輯進(jìn)行學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面的專家?？梢灾笇?dǎo)組織開展*培訓(xùn)與學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)踐，通過為組織提供卓有成效的人才發(fā)展體系與學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)服務(wù)，提高個(gè)人的專業(yè)信譽(yù)和商業(yè)價(jià)值，成為受人尊敬的學(xué)習(xí)發(fā)展領(lǐng)域的專家，獲得個(gè)人專業(yè)與商業(yè)的成功。
什么是*邏輯？*是組織開展高效培訓(xùn)與人才發(fā)展過程中實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值的有力武器。相比僅采用傳統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué)體系設(shè)計(jì)的組織，運(yùn)用了*的組織具有明顯的優(yōu)勢，因?yàn)?在組織培訓(xùn)與人才發(fā)展過程中，強(qiáng)調(diào)以業(yè)務(wù)本身和過程為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)與組織的戰(zhàn)略相鏈接，所以借助了*理論設(shè)計(jì)的培訓(xùn)、人才發(fā)展與學(xué)習(xí)項(xiàng)目，能夠?yàn)榻M織創(chuàng)造更多、更明顯的商業(yè)價(jià)值。
當(dāng)前全球已經(jīng)有很多領(lǐng)先企業(yè)都已采用*邏輯來指導(dǎo)學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目，將其奉為培訓(xùn)與人才發(fā)展項(xiàng)目的通用語言和范本大綱，在實(shí)踐過程中取得了良好的商業(yè)效果。

【部分落地工具】
學(xué)習(xí)項(xiàng)目鉛筆圖
結(jié)果規(guī)劃輪
學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化階梯

【課程大綱】
一、 學(xué)習(xí)項(xiàng)目架構(gòu)的搭建
（一） 學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本哲理
1. 學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)者的使命是什么
2. 培訓(xùn)的最終目的是什么
3. 學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本哲理
（二） 學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的架構(gòu)
1. 如何界定學(xué)習(xí)項(xiàng)目的四個(gè)階段
2. 什么是學(xué)習(xí)項(xiàng)目鉛筆圖
3. 對(duì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)者而言，哪個(gè)最重要

二、 學(xué)習(xí)項(xiàng)目內(nèi)容設(shè)計(jì)
（一） 項(xiàng)目需求分析
1. 需求調(diào)研方法
2. 關(guān)鍵需求校準(zhǔn)
3. “結(jié)果規(guī)劃輪”工具
4. 案例
（二） 項(xiàng)目觸點(diǎn)設(shè)計(jì)
1. 什么是觸點(diǎn)
2. 如何進(jìn)行行為觸點(diǎn)設(shè)計(jì)
3. 什么是啟動(dòng)效應(yīng)
4. 案例
（三） 課程資源設(shè)計(jì)
1. 課程資源分解
2. 什么是OMO
3. 如何繪制學(xué)習(xí)項(xiàng)目全景圖
4. 案例

三、 學(xué)習(xí)項(xiàng)目運(yùn)營設(shè)計(jì)
（一）運(yùn)營概念
1. 什么是學(xué)習(xí)項(xiàng)目運(yùn)營？
2. 學(xué)習(xí)項(xiàng)目運(yùn)營的是什么？
3. 什么是“啟動(dòng)效應(yīng)”？
（二） 運(yùn)營的價(jià)值
1. 運(yùn)營的價(jià)值何在？
2. 《“昆侖儲(chǔ)備計(jì)劃”案例》
3. 什么是SOW表
4. 案例
（三） 必備激活技巧
1. 運(yùn)營管理者必備激活技巧有哪些？
2. 萬能紅包的運(yùn)營技巧有哪些？
3. 如何撬動(dòng)PK機(jī)制？
4. 案例
（四） 激活游戲設(shè)計(jì)
1. 常用激活小游戲有哪些？
2. 如何設(shè)計(jì)激活小游戲？
3. “激活小游戲”案例
4. 常用分組有哪些方法？
5. “萃取工作坊”案例

四、 學(xué)習(xí)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)
（一） 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化哲理
1. 為什么要做學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化？
2. 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化公式、
3. 什么是學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化階梯
（二） 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)
1. 誰是確保學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成功最重要的人
2. 如何借助管理者推進(jìn)轉(zhuǎn)化？
3. 什么是“伸手可得的果實(shí)”？
4. 如何設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化運(yùn)營活動(dòng)？
5. “成長鐵軍”案例

五、 學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估設(shè)計(jì)
（一） 學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估的價(jià)值
1. 為什么要總結(jié)學(xué)習(xí)項(xiàng)目效果？
2. 培訓(xùn)方法和培訓(xùn)成果的差別何在？
3. 客戶的真正需求是什么？
（二） 如何進(jìn)行效果評(píng)估設(shè)計(jì)
1. 評(píng)估第一問Q1：評(píng)估什么？
2. 評(píng)估內(nèi)容確定原則
3. 評(píng)估第二問Q2：何時(shí)評(píng)估？
4. 評(píng)估第三問Q3：如何評(píng)估？
5. 評(píng)估結(jié)果無法量化衡量怎么辦？
6. 什么是先導(dǎo)指標(biāo)？
7. 什么是4L效果評(píng)估設(shè)計(jì)法？
8. 3T培訓(xùn)效果評(píng)估設(shè)計(jì)法

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