高績(jī)效組織打造三部曲-人力負(fù)責(zé)人版

【課程背景】
如何用五個(gè)半月建立高績(jī)效組織：
引入一套高績(jī)效組織標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)作模式既網(wǎng)格化管理系統(tǒng)，通過(guò)五個(gè)半月六個(gè)階段推動(dòng)落地，建立高績(jī)效網(wǎng)格化管理操作系統(tǒng)、打造高績(jī)效管理團(tuán)隊(duì)，由此實(shí)現(xiàn)高績(jī)效組織打造之目標(biāo)。
前半個(gè)月：網(wǎng)格化管理系統(tǒng)籌備期
第一個(gè)月：推動(dòng)工作管理標(biāo)準(zhǔn)化，保證部門工作規(guī)劃正確性與任務(wù)推進(jìn)有效性；
第二個(gè)月：推動(dòng)人力管理標(biāo)準(zhǔn)化，保證部門人力架構(gòu)正確性與人才發(fā)展有效性；
第三個(gè)月：推動(dòng)職責(zé)管理標(biāo)準(zhǔn)化，保證部門崗位職責(zé)明確性與指責(zé)操作有效性；
第四個(gè)月：推動(dòng)勝任管理標(biāo)準(zhǔn)化，保證部門崗位勝任明確性與勝任評(píng)價(jià)有效性；
第五個(gè)月：推動(dòng)績(jī)效管理標(biāo)準(zhǔn)化，保證部門績(jī)效設(shè)定明確性與績(jī)效考核有效性；
用五個(gè)半月建立高績(jī)效組織的價(jià)值：
在烏卡時(shí)代（易變、模糊、復(fù)雜、不確定）應(yīng)運(yùn)而生了大量烏卡型組織（非國(guó)企、資源少、快速發(fā)展、中小規(guī)模、業(yè)務(wù)多變），他們被資本的力量推動(dòng)而飛速奔跑。
這些飛速奔跑的烏卡型組織，誰(shuí)不想建立一套行之有效的管理系統(tǒng)來(lái)激發(fā)組織活力、提升組織績(jī)效、打造高績(jī)效管理團(tuán)隊(duì)、推動(dòng)企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展呢？但他們沒(méi)有時(shí)間、精力、資源來(lái)建立這套管理系統(tǒng)。
網(wǎng)格化管理系統(tǒng)采用敏捷的方式，幫助企業(yè)在五個(gè)半月內(nèi)建立高績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)化管理體系、打造高績(jī)效管理團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)高績(jī)效組織構(gòu)建之目的。
用五個(gè)半月建立高績(jī)效組織講師介紹：
黃柳江老師集二十余年企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)摸索并經(jīng)數(shù)年實(shí)操獨(dú)創(chuàng)網(wǎng)格化管理系統(tǒng)。
黃老師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)很豐富；
不是照本宣科而是游刃有余，集多家萬(wàn)人級(jí)別公司高管、企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)，人力資源負(fù)責(zé)人并培養(yǎng)過(guò)上千名高中基層管理干部之實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，可與學(xué)員深度交流。
黃老師授課內(nèi)容很落地；
不是照本宣科而是現(xiàn)身說(shuō)法，講自己所做，說(shuō)自己所想，既有成功經(jīng)驗(yàn)，也有失敗教訓(xùn)，可引發(fā)學(xué)員深度共鳴。
黃老師授課風(fēng)格很互動(dòng)；
不是照本宣科而是邊講邊干，講研練干評(píng)相結(jié)合，給工具、教方法，讓每一個(gè)學(xué)員有所想、有所悟、有所得。

【課程收益】
了解烏卡型組織人力資源的價(jià)值定位與運(yùn)作模式；
掌握網(wǎng)格化管理的具體內(nèi)容
掌握高績(jī)效組織打造的具體流程；
提升打造高績(jī)效組織的信心與意愿；

【課程特色】
干活多：課堂上，老師講的不是道理而是如何打造高績(jī)效組織的具體做法
可落地：下課后，老師可以以咨詢的方式幫助企業(yè)落地網(wǎng)格化管理體系
【課程對(duì)象】人力資源負(fù)責(zé)人（HRVP、HRD等）
【課程時(shí)間】6小時(shí)

【課程大綱】
第一章：用網(wǎng)格化管理系統(tǒng)打造高績(jī)效組織
1.課程導(dǎo)入：烏卡型組織中人力資源的三個(gè)角色定位
講授：何為烏卡型組織
負(fù)向案例：我新接手的人力資源部
研討：人力資源部所扮演的角色是什么？
負(fù)向案例：中秋節(jié)送月餅有什么用
研討：您與老板心中的人力資源部所應(yīng)扮演的角色？
講授：烏卡型組織中人力資源部的三個(gè)角色定位
2.網(wǎng)格化管理系統(tǒng)的提出
案例：與老板的一次對(duì)話
研討：為實(shí)現(xiàn)六更目標(biāo)，您會(huì)從哪里著手？
講授：通過(guò)網(wǎng)格化管理讓管理干部真正產(chǎn)生作用
3.何為網(wǎng)格化管理
研討：績(jī)效藏在哪里
講授：網(wǎng)格化管理的橫軸認(rèn)知
研討：假設(shè)讓您開(kāi)個(gè)飯館，您首先會(huì)考慮什么？
講授：網(wǎng)格化管理的縱軸認(rèn)知

第二章：網(wǎng)格化管理體系中五項(xiàng)核心管理舉措
4.工作管理
講授：工作管理應(yīng)該如何做
負(fù)向案例：我（講師本人）部門2017年低效的年度工作規(guī)劃地圖分析
正向案例：我（講師本人）部門2018年度高效的年度工作規(guī)劃地圖制定
負(fù)向案例：銷售部門年度工作規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略的偏差
正向案例：宜信公司的三三戰(zhàn)略分析
體驗(yàn)：繪制真實(shí)的年度工作規(guī)劃地圖
5.人力管理
講授：人力管理應(yīng)該如何做
負(fù)向案例：我（講師本人）部門2017低效的人力架構(gòu)分析
正向案例：我（講師本人）部門2018高效的人力架構(gòu)調(diào)整
負(fù)向案例：恒昌公司以加強(qiáng)組織管控為目的的人力架構(gòu)分析
體驗(yàn)：真實(shí)的管理干部人才地圖繪制
6.職責(zé)管理
講授：職責(zé)管理應(yīng)該如何做
正向案例：我（講師本人）部門的職責(zé)管理
體驗(yàn)：真實(shí)的部門負(fù)責(zé)人工作職責(zé)系統(tǒng)圖繪制
7.勝任管理
講授：勝任管理應(yīng)該如何做
正向案例：我（講師本人）部門的勝任模型
體驗(yàn)：真實(shí)的部門負(fù)責(zé)人的勝任標(biāo)準(zhǔn)
8.績(jī)效管理
講授：績(jī)效管理應(yīng)該如何做
負(fù)向案例：無(wú)效的績(jī)效管理
正向案例：我（講師本人）部門的績(jī)效管理
體驗(yàn)：真實(shí)的部門負(fù)責(zé)人的績(jī)效考核

第三章：如何用五個(gè)半月在企業(yè)內(nèi)部落地網(wǎng)格化管理
9.人力資源部應(yīng)推動(dòng)網(wǎng)格化管理
10.網(wǎng)格化管理的在企業(yè)內(nèi)部的推行節(jié)奏
11.培訓(xùn)總結(jié)

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