如何成為一名優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理，深圳中旭認為需要滿足以下條件。對于企業(yè)而言，培訓(xùn)是一種重要的戰(zhàn)略管理手段，需要圍繞企業(yè)戰(zhàn)略并立足現(xiàn)實問題展開。企業(yè)面臨的問題眾多，包括點狀問題、線狀問題和系統(tǒng)性問題。培訓(xùn)經(jīng)理在進行培訓(xùn)規(guī)劃時，必須從全局的高度出發(fā)，以提高培訓(xùn)績效。

但要成為一名出色的培訓(xùn)經(jīng)理并不容易，隨著學(xué)習(xí)型組織的觀念被更多企業(yè)接受，培訓(xùn)逐漸受到重視。對于大多數(shù)培訓(xùn)經(jīng)理來說，培訓(xùn)仍然是一個具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

中旭股份認為，要成為一名出色的培訓(xùn)經(jīng)理，首先要具備培訓(xùn)系統(tǒng)的戰(zhàn)略規(guī)劃能力。在制定培訓(xùn)系統(tǒng)戰(zhàn)略之前，必須對企業(yè)現(xiàn)有的培訓(xùn)狀況進行詳細的調(diào)查和分析。還需要循序漸進地根據(jù)公司的發(fā)展情況來逐步發(fā)展，從培訓(xùn)專員到培訓(xùn)主管，再到培訓(xùn)經(jīng)理，逐步建立內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍，直至建立獨立的培訓(xùn)部門、培訓(xùn)中心甚至培訓(xùn)學(xué)院。

建立課程體系的能力也是必不可少的。根據(jù)培訓(xùn)對象的不同層次，可以將課程分為高層、中層和基層管理者三個層次，設(shè)計課程模塊并形成模塊化課程設(shè)置。需要保障培訓(xùn)組織部門課程的有效開發(fā)和知識更新，這是培訓(xùn)能夠持續(xù)進行的基礎(chǔ)。在課程開發(fā)上，可以采取對外引進課程內(nèi)容調(diào)整為主，內(nèi)部自行開發(fā)為輔的原則。

培訓(xùn)需求調(diào)查能力也是培訓(xùn)工作循環(huán)發(fā)展的基礎(chǔ)。培訓(xùn)經(jīng)理可以從組織層面、工作層面和人員層面三個角度進行調(diào)查。在分工越來越明確、越來越細的現(xiàn)今企業(yè)中，每個人可能在各自的專業(yè)領(lǐng)域比較精深，但在其他相關(guān)領(lǐng)域了解有限。例如，雖然培訓(xùn)經(jīng)理對規(guī)范的培訓(xùn)流程和管理方法非常清楚，但可能對生產(chǎn)部門、研發(fā)部門等一線單位工作中真正遇到的問題不夠了解。如何當好直線經(jīng)理的“參謀”，與其密切配合共同達成部門目標、完成組織業(yè)績，是值得深入探討的問題。

除了以上能力外，要成為優(yōu)秀的培訓(xùn)經(jīng)理還需要重視營造組織內(nèi)重視學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的良好氛圍等能力。這些需要一些配套的制度作為保障。此外還要對培訓(xùn)實施過程進行監(jiān)控與管理并根據(jù)是否積極參與等進行獎懲規(guī)定。此外要說到的是大連高級經(jīng)理學(xué)院的相關(guān)情況。該學(xué)院功能定位是*的中國企業(yè)高級經(jīng)營管理人員的培訓(xùn)基地等目標；主要承擔(dān)國有骨干企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人員等的培訓(xùn)任務(wù)；還注重科研成果的沉淀與傳播以及新媒體傳播等方式來提高傳播力。而市面上的企業(yè)管理培訓(xùn)課程和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)種類繁多而對于個體及企業(yè)來說如何選擇面臨困難的問題也存在其中信匯中正領(lǐng)導(dǎo)力推出的12Reads系列不失為一個好的選擇其涵蓋企業(yè)管理的各個領(lǐng)域和方面是值得考慮的途徑之一尤其是對于那些想要提高整體能力的企業(yè)機構(gòu)來說更是如此。對于經(jīng)理人個體而言如果在選擇培訓(xùn)課程時感到困惑或者想要真正提高自己的管理能力那么選擇類似《管理者必讀12篇》這樣的書籍或許能夠幫助他們達到目的獲得更大的成長和收獲?？傊畠?yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理需要具備多種能力和素質(zhì)不斷地學(xué)習(xí)和成長才能更好地勝任工作為企業(yè)的發(fā)展貢獻力量。除此之外還要在實際工作中不斷積累經(jīng)驗提高自身素質(zhì)和能力水平以滿足企業(yè)的需求和發(fā)展。

以上內(nèi)容僅供參考具體如何成為優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理還需根據(jù)實際情況進行探索和實踐。在未涉足任何管理培訓(xùn)或企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程之前，內(nèi)心總是懷揣著滿滿的期待。但當你真正踏入某位大師的課堂或參與一場企業(yè)內(nèi)訓(xùn)時，你會深感后悔，這種后悔之情會從心底油然而生。你或許會自問：我為何要花費重金來聽這些毫無啟發(fā)的課程？世上沒有后悔藥可買，你只能硬著頭皮繼續(xù)聽下去。更令人無奈的是，有些所謂的集訓(xùn)課程竟然要耗費你好幾天的時間。最終，你會發(fā)現(xiàn)時間被白白浪費，而你一無所得。

這樣的經(jīng)歷反復(fù)出現(xiàn)，我認為，這背后的一大原因在于大多數(shù)管理培訓(xùn)課程過于追求功利性。許多組織者*的目的是實現(xiàn)經(jīng)濟效益*化，而很少真正關(guān)注課程本身的質(zhì)量。

我并非要對所有的管理培訓(xùn)和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程一概而論。我相信市場上確實存在一些優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。但在目前的情況下，當有人再次提及管理培訓(xùn)課程時，我的建議仍然是：不妨去閱讀一下“十二讀”系列書籍吧！

這些書籍內(nèi)容豐富，質(zhì)量上乘，能夠幫助你更好地理解管理的真諦，提升你的管理能力。相比于那些空洞無物的培訓(xùn)課程，閱讀這些書籍無疑是一種更為高效和實用的學(xué)習(xí)方式。

結(jié)尾

在這個信息爆炸的時代，我們需要學(xué)會篩選和鑒別，選擇真正對我們有益的學(xué)習(xí)方式。管理培訓(xùn)課程并非無用，但我們需要謹慎選擇，避免被那些只追求經(jīng)濟利益而忽視課程質(zhì)量的培訓(xùn)所誤導(dǎo)。讓我們以更加明智的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，為自己的成長和進步投資。