你的影響力從何而來？

一個人的影響力決定了他能對周邊的人或事的改變能起到多大的作用。影響力的作用范圍是很廣泛的。

         在單位，老板的影響力實際上就是他的領(lǐng)導力，決定了是否會有一批能人干將隨他一起奮斗，每個成員是否能夠發(fā)揮出自己最大的潛力使得團隊與自己共同進步。

         在家庭，家長的影響力會直接對孩子的成長發(fā)生作用。

         在朋友圈，你的影響力直接關(guān)系到你在這個圈子里是否有更多的朋友，大伙兒是不是愿意跟你一起玩。

          在任何一個范圍，你的影響力直接決定了這個小環(huán)境的士氣，態(tài)度及情緒。

         由于每個人的價值觀不同，自身修養(yǎng)不同，性格不同，所以他在現(xiàn)實生活或者工作中所展現(xiàn)出來的行為特質(zhì)也不盡相同。這種行為到底能感染到多大范圍，并且在所感染的范圍內(nèi)起到多大作用，這就直接說明他的影響力有多大。每個領(lǐng)導都希望自己在單位的影響力足夠大，能“一呼百應”。每個家長也都希望用自己認為“正確的”思想和做法能讓家里的每個人受益。但是如果你缺乏很好地“學習和修煉”過程，你的這種影響力就會大打折扣。在單位，你只是個領(lǐng)導，但絕不是一個好領(lǐng)導。在家里，你也就是一個家長，也談不上是一個“合格”的家長。

 

         那么影響力包涵哪幾個層面的含義呢？在這個問題上各家都有各家的定義和論述?；荽ɡ蠋熣J為，個人影響力主要體現(xiàn)在以下3個方面：

 

1.個人的人格魅力

個人的人格魅力決定于你的價值觀，決定于你對自身修養(yǎng)的重視程度和修煉境界。比如，大家都愿意和一個隨和并且有著很好修養(yǎng)的人交朋友，能從他身上折射出很多做人的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.溝通技巧

每個人的溝通方式千差萬別，當兩個人“在同一頻道”上時，溝通就會順暢，就能引起別人的重視和共鳴，就能起到作用。否則就只能是“發(fā)號施令”， “說教”，或者是“嘮叨”，別人也就是“左耳朵聽，右耳朵出”了，就變成了毫無意義的浪費吐沫。具有良好溝通技巧的人的周邊總是會圍著一圈要好的朋友。反之大家伙兒就會對你“敬而遠之”。

3.個人能力

在要溝通的領(lǐng)域或范圍，你是否具備足夠的能力和實力，是對你溝通效果的一個加權(quán)作用。你具備的實力會讓大家對你贊賞并激起向你學習的興致。如果你還是一個“只說不練”的假把式，那么隨著時間的推移等大家伙明白后，就會一個個離你而去。

                

上面所述的影響力的三個層面，缺一不可，互相支撐，互相加權(quán)。

   

可面對我們這個大千世界，那么多的人，那么多的事情，又如何做到上面這三項呢？惠川老師可以負責任地告訴大家，這世上不可能有任何一個人把上面這三項做到極致。因為這世上不存在“完美之人”。但我們可以通過自己不懈的努力和學習來逐漸提升自己，盡可能地“靠近”這一目標，這就已經(jīng)非常了不起了。下面就這三個方面，惠川老師說一說自己的理解和學習方法。

第一關(guān)于人格魅力，這是一個比較復雜的話題（老師把自己給擱里了）。簡單地說，如果一個人具有人格魅力，那么你的一言一行都會讓別人由衷地敬佩。而且背地里提起你也會暗暗豎大拇指。

一個具有人格魅力的人，肯定是很注重自己的品德和內(nèi)心的修養(yǎng)，懷有一顆善心，寬厚待人，心態(tài)陽光，總是能看到別人的長處。總是會用恰到好處又不顯媚的語言與人交流，心平氣和，會讓周圍所有的人感到溫暖。助人為樂是其一貫的宗旨，會體現(xiàn)在日常生活的方方面面而且從不奢求回報。

有人這時候會說了，老師我一天到晚忙著掙飯吃，有時甚至連最基本的生活保障都沒有，哪來的精力去顧及這許多？-------沒錯，人們總是要先滿足自己的最大需求---也就是生存需求，甚至為了滿足這一基本需求還不得不“委曲求全”，讓自己承受較大的心理壓力。這盡管是一種極端的情況，但處于這之間的人還是大有人在的，尤其是現(xiàn)在的社會，各方面都帶給人們壓力，使得很多人生活于“亞健康”狀態(tài)（這里的亞健康指的是心理健康狀態(tài)）。

但我們可以謹記“勿以小善而不為，勿以小惡而為之”這一基本道德觀并遵從即可。

“助人為樂”也是盡力而為，談不上那種“毫不利己，專門利人”的高度。

自己的心態(tài)在這方面起著很重要的作用，任何事情（包括對自己不利的事情），只要你能換一種心態(tài)來看待它，壞事也能變好事，消極的會變成積極的，放大他人的優(yōu)點，自動忽略他人的不足，并逐漸養(yǎng)成一種“習慣”。老師相信大家，本心都是好的，只要注重平時的”學習和修煉”，并實踐與日常的方方面面，就一定能散發(fā)出你的個人魅力，表現(xiàn)出你的優(yōu)秀品質(zhì)來的。

            

第二個來談談溝通問題。與人溝通是每天都離不開的事情，天天要說話，但是如果太“隨意”，有時自己不經(jīng)意間的一句話就會引起別人的不適，從而造成朋友之間的不合。那么到底應該怎樣的溝通才是正確的溝通呢？這方面比較外向的人具有獨特的優(yōu)勢，他們語言能力強，表達方式豐富，應該說是溝通天才。他們在溝通的時候會時時注意別人的反應并隨時進行語言調(diào)整。這種人盡管有“表現(xiàn)”的成分在里頭，但最終還是想著-別讓聽自己講話的人“不喜歡”自己。

對于我們大多數(shù)的不外向的人（內(nèi)向）或者是“不內(nèi)不外”的人來說該咋辦呢？

這事說難也不難，只要記住任何時候都用“正面”的語言來交流，即避免直接或間接使用“諷刺”，“挖苦”，“看不起”，甚至“惡語”等“負面”詞語來和人交流。這樣除了滿足自己心理上的“一時之快”以外，起不到任何溝通作用，反而會起負面作用。

當你不知道用什么語言開始你們的溝通時，不防試著用“贊揚”對方開始。網(wǎng)上曾經(jīng)流行過這樣一段話：“如果你長的丑，我就說你很善良，內(nèi)心的美才是真正的美”等等，好像有些“虛偽”，不“實事求是”，但其卻給了我們一個很好的提示，那就是放大別人的優(yōu)點，忽視其不足。人人都愛聽贊美自己的話，當然這種贊揚一定是發(fā)自內(nèi)心的，而不是那種讓人聽起來就是”胡說八道”的，“拍馬屁”成分濃重的“贊揚”（盡管有人對此也很受用）。

有了一個好的開端，接下來就比較好辦了，因為大家這時候都處于一種“開心”的狀態(tài)了，良好溝通的氣氛就建立起來了。

任何事情都可以用正面的語言進行完全表達。所以在溝通的時候就要注意詞匯的選擇了。比如對于一個較“悶”，不愛講話的人，我們可以稱其為內(nèi)秀。對于一個干事慢吞吞的人，我們可以說他極具耐心等等。當你想從內(nèi)心表達的美意時，思維就會立馬按照你的思路運轉(zhuǎn)，就能夠“很有藝術(shù)性”地表達出你想要說明的任何事情。

再進一步，由于每個人的性格不同，其溝通方式也是大相徑庭，有的是“就事論事”，直截了當，有的則是委婉迂回，顧左右而言他。有的注重各類細節(jié)，有的則是“海馬天空”，這時候你就要逐漸了解對方的溝通方式，并盡可能地靠近或進入他的“頻道”，這時候你們才能有“共同的話題”和相類似的“溝通”方式，才能談到一起來。只有能倆人能談到一起時，你的話才能引起別人的重視。才能做到“有效溝通”。只有滿足對方“心理需求”的溝通才是正確的溝通，當然這里面會涉及到比較深的心理學層面，惠川老師就不詳述了。

第三個就是個人能力問題。在任何事情上，如果你的能力不夠或者說甚至是“外行”，那你的發(fā)言權(quán)就會削弱，說話的分量也會自動減輕。當然也就談不上任何影響力了。所以在自己“長處”上盡可能發(fā)揮，才是正確的方式。如何提高個人能力，這個我不必多說，大家都知道勤學苦練和業(yè)精于勤的道理。

以上觀點，只是惠川老師從很表層的意義上所做的有關(guān)論述，希望能在你日常的與人相處時起到積極的作用并能獲得實際的幫助。與人相處是一個很大很深的話題，其所涵蓋的層面和維度也很多。如何提升自己的影響力，也是一個比較專業(yè)的論題。包括如何能夠快速地“識人”，從而知道對方喜歡怎樣的溝通方式，這仍然是一個比較“學術(shù)”的話題，如果需要，老師會專門提供這些方面的培訓。

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