企業(yè)大學

企業(yè)大學又稱公司大學,是由企業(yè)出資，以企業(yè)高級管理人員、*的商學院教授及專業(yè)培訓師為師資，通過實戰(zhàn)模擬、案例研討、互動教學等實效性教育手段，以培養(yǎng)企業(yè)內部中、高級管理人才和企業(yè)供銷合作者為目的，滿足人們終身學習需要的一種新型教育、培訓體系。全世界有許多企業(yè)大學，比較聞名的有以下幾所：

企業(yè)大學1. GE克勞頓管理學院全球第一所企業(yè)大學

自1955年，全球第一所企業(yè)大學--通用電氣公司克頓維爾學院正式成立。GE克勞頓管理學院被《財富》雜志譽為“*企業(yè)界的哈佛”，建于神秘而神圣的“克勞頓村”，占地58英畝，位于紐約州哈得遜河邊，距紐約30公里，起伏的山脈滿是大樹和青草。GE克勞頓管理學院創(chuàng)立于1956年，是GE高級管理人員培訓中心，有人把它稱為GE高級領導干部成長的搖籃。出自GE公司躋身財富500強的CEO就多達137位，可以說“克勞頓村”與GE共成長。

克勞頓管理學院有著明確的使命，那就是：創(chuàng)造、確定、傳播公司的學識，以促進GE的發(fā)展，提高GE在全球的競爭能力。具體地說，就是為GE員工的成長與發(fā)展提供培訓，向GE各業(yè)務部門傳播*實踐、公司的舉措以及學習的經驗，傳播公司的文化與價值觀。

企業(yè)大學2. 西門子管理學院為員工的發(fā)展提供廣闊空間

位于全球各地的西門子管理學院旨在提高全球員工的管理水平，為在當地的業(yè)務拓展和長期發(fā)展提供堅實的人力保障。

西門子管理學院的使命是“推進學習，提升個人、團隊及組織的績效。”西門子管理學院(SMI)所承擔的正是這一使命。西門子管理學院是商業(yè)學院，卻又有所不同：適應變化，不只是學習，而且是學習的速度決定成功。傳統(tǒng)的學習方法已經過于緩慢。西門子管理學院采用全新的學習方式，通過相對實用的培訓，*程度地提高了員工、客戶及所有潛在客戶的商業(yè)影響力。為了適應瞬息萬變的商業(yè)環(huán)境，跟上日新月異的技術發(fā)展，西門子管理學院為員工提供全面的再培訓計劃，包括高級商務培訓、團隊及交流培訓、市場和銷售培訓等。

企業(yè)大學3. 摩托羅拉大學從現(xiàn)在走向未來

摩托羅拉大學是摩托羅拉公司的培訓機構，總部在伊利諾伊州，全球有14個分校。每年教育經費約在1.2億美元以上，這不亞于國內*大學全年的教育經費投入。*政府曾提出，企業(yè)用于教育的資金占工資總額的比例不應低于1.5%，摩托羅拉的比例卻高達3.6%。摩托羅拉在中國的大學成立于1993年，這所大學分兩部分，一部分是在天津生產基地的培訓中心，另一部分是在摩托羅拉北亞總部北京的一所寫字樓里。

摩托羅拉大學擁有強大的講師團隊和富有經驗的咨詢專家隊伍。講師來自三個渠道：公司內部、國內和海外學術機構和院校。其中50% 的專家和教授擁有博士學位，30%擁有碩士學位。他們的相似點是既能講授課程又能夠提供咨詢，特別是在軟件成熟度認證、業(yè)績改進六西格瑪培訓咨詢和質量管理方面，摩托羅拉大學的講師和咨詢專家具有豐富的知識和超前的實踐指導經驗。他們的經驗源于在摩托羅拉公司長年從事管理工作和擔當專業(yè)技術骨干的經歷，他們的優(yōu)勢在于即懂得技術有懂得管理，同時自己就是實踐者。有些咨詢專家更是具有多方面的才能，在教學、實踐和學術方面均有建樹。講師和咨詢專家都曾經是學術帶頭人、項目領導者，并在摩托羅拉大學有五到十五年以上的授課經驗。很多人目前還在不同領域擔任很高的職務。

企業(yè)大學4. 漢堡包大學從“地下”到全球

在1961年，麥當勞的*克羅克就在阿爾克森林鎮(zhèn)建立過一所“地下大學”。之所以說它是 “地下大學”。是因為它設立在一家麥當勞分店狹小的、沒有窗戶的地下室中。“地下大學”的第一屆畢業(yè)生只有3個人。1968年，現(xiàn)代化的漢堡包大學的白色大樓拔地而起，成了培養(yǎng)麥當勞公司經理人員的搖籃。這里有校長，有教授，有現(xiàn)代化的教學設備，有獎學金。更有一套完整的教育體系和各種課程，這里教授和研究的核心學問是麥當勞的“漢堡包學”。 漢堡包大學的教職工新辦公樓完全仿效漢堡包中心(即麥當勞公司總部大樓)的開放性設計：辦公樓內植物很多，各工作單元的墻壁上貼滿標語。教授可以隨時交換意見，他們可以用各種*的視聽設備來準備教學。

另外，如果一位經理在一個地區(qū)的分店工作6個月后，必須經過審核，才能得到漢堡包大學的入學許可。幸運的人選者將接受經理培訓。學校指南中說：“大多數公司有哈佛、斯坦福大學或麻省理工學院的學歷就足夠了，但在麥當勞公司，必須完成漢堡包大學的課程，才能證明你具有管理資格”。

企業(yè)大學5. 春蘭學院中國*企業(yè)自辦高等院校

春蘭學院1997年創(chuàng)辦，1998年開始正式運作，它對內對外的統(tǒng)一口徑就是春蘭學院，它的運作模式是跟高校的無縫隙接軌，目的是為春蘭發(fā)展提供人才，推動春蘭發(fā)展。

從傳統(tǒng)大學培養(yǎng)出來的學生，到工廠里適應起來要費一番力氣，有的甚至需要比較長的時間，配置資源很不合理。如果跟高校聯(lián)合辦學，那么學生從大學三年級一開始，當開專業(yè)課時，春蘭就可以為他們設計一些符合春蘭需要的課程。而且，到最后一學期，讓他們到公司內部實習，學生一畢業(yè)就能夠很快進入角色。

“高起點培養(yǎng)人才，為企業(yè)經濟服務”是春蘭集團的辦學方針。學院以教學為中心、提高教學質量為重點，把為集團培養(yǎng)多學科、多領域的高層次人才作為主要任務。在培養(yǎng)人才上開辦不同層次的學歷教育。

企業(yè)大學6. 海爾大學中國企業(yè)界的“哈佛大學”

海爾大學始建于1999年12月26日，是海爾集團培養(yǎng)培養(yǎng)中高級管理人才的地方，位于海爾集團高科技工業(yè)園海爾信息產業(yè)園西南一隅，依地而建，成不等邊三角形。其是在海爾集團提出的以市場鏈為紐帶的業(yè)務流程再造背景下，在信息化時代新經濟的浪潮中為滿足海爾集團國際化戰(zhàn)略轉移而成立的，是海爾集團培養(yǎng)員工管理思路創(chuàng)新的基地。

海爾大學是海爾集團專門為培養(yǎng)出國際水平的管理人才和技術人才而為內部員工興建的培訓基地。它完全按照現(xiàn)代化的教學標準來建設，并與國際知名教育管理機構合作，為參訓員工提供的各項硬件和軟件環(huán)境都是*的。為調動各級人員參與培訓的積極性，海爾集團還將培訓工作與激勵緊密結合。海爾大學每月對各單位培訓效果進行動態(tài)考核，劃分等級。引入激勵機制是提高培訓效果的重要手段。海爾抓住員工追求自我實現(xiàn)的關鍵需求，把培訓工作與升遷、輪崗等激勵機制掛起鉤來，不僅是重視培訓的表現(xiàn)，而且是提高培訓效果的重要手段。

相信在不久的將來，企業(yè)大學的數量甚至將會超越傳統(tǒng)的大學，成為未來成人職場教育及終身學習的主流。