阿米巴經(jīng)營(yíng)管理模式培訓(xùn)

何為阿米巴經(jīng)營(yíng)？
阿米巴經(jīng)營(yíng)是指將組織分成小的集團(tuán)，通過(guò)與市場(chǎng)直接聯(lián)系的獨(dú)立核算制進(jìn)行運(yùn)營(yíng)，培養(yǎng)具有管理意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)，讓全體員工參與經(jīng)營(yíng)管理，從而實(shí)現(xiàn)“全員參與”的經(jīng)營(yíng)方式。
目前日本已有數(shù)千家企業(yè)推行阿米巴，其中100多家企業(yè)已成功實(shí)現(xiàn)上市，中國(guó)亦有很多企業(yè)在學(xué)習(xí)和推行阿米巴經(jīng)營(yíng)管理模式。此情此景眾多企業(yè)有識(shí)之士當(dāng)然不會(huì)冷眼旁觀，迫切需要學(xué)習(xí)并導(dǎo)入阿米巴經(jīng)營(yíng)管理模式。

阿米巴經(jīng)營(yíng)的目的?
1、確立各個(gè)與市場(chǎng)有直接聯(lián)系的部門的核算制度,追求銷售額*化和經(jīng)費(fèi)最小化；
2、培養(yǎng)具有經(jīng)營(yíng)意識(shí)的人才,下放經(jīng)營(yíng)權(quán)，讓各個(gè)小單元的領(lǐng)導(dǎo)樹立起“自己也是一名經(jīng)營(yíng)者”的意識(shí)；
3、制定目標(biāo)，并激勵(lì)全體員工為共同的目標(biāo)發(fā)展而齊心協(xié)力地參與經(jīng)營(yíng)，在工作中感受人生的意義和成功的喜悅。
阿米巴經(jīng)營(yíng)管理模式培訓(xùn)適合對(duì)象：企業(yè)高層、董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、事業(yè)部長(zhǎng)、企業(yè)接班人、部門負(fù)責(zé)人、或?qū)W習(xí)型個(gè)人。

課程安排：
一、阿米巴到底是什么
1、變形蟲與恐龍誰(shuí)更強(qiáng)大
2、稻盛和夫生涯的“30-80”成果
3、2010年1月到2011年3月共424天，實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)世界第一
4、“小集體+全員經(jīng)營(yíng)”“量化+分權(quán)”，“銷售*化+費(fèi)用最小化”“理念+算盤”
5、稻盛和夫是中國(guó)的老朋友

二、阿米巴的組織結(jié)構(gòu)
1、阿米巴的組織結(jié)構(gòu)概述，與傳統(tǒng)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的不同之處
2、京瓷劃分阿米巴的三大原則
3、制造部門的阿米巴如何劃分
4、銷售部門和物流部門的阿米巴劃分辦法，并非越小越好
5、商店的阿米巴
6、課堂練習(xí)：劃分自己部門的阿米巴

三、阿米巴的經(jīng)營(yíng)會(huì)計(jì)
1、阿米巴的經(jīng)營(yíng)會(huì)計(jì)比傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)簡(jiǎn)單易學(xué)，高中生一看就會(huì)
2、內(nèi)部交易把市場(chǎng)機(jī)制引入到企業(yè)各個(gè)部門
3、阿米巴之間如何定價(jià)與倒推法則
4、阿米巴的附加價(jià)值和單位時(shí)間附加值的計(jì)算方法
5、大岡忠相與老娘舅
6、課堂練習(xí)：列出本部門總成本的各項(xiàng)會(huì)計(jì)科目名稱

四、阿米巴的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)
1、學(xué)習(xí)阿米巴失敗的緣由，失敗引入“術(shù)”還是引入“道”
2、如何調(diào)動(dòng)員工去干阿米巴這樁苦差事
3、稻盛和夫是如何敬天愛人，推行阿米巴的
4、京瓷落實(shí)阿米巴經(jīng)營(yíng)哲學(xué)的方法與制度
5、敬天愛人在*也能落地

五、阿米巴在中國(guó)的活用
1、借鑒模式跳出框框在“活用”
2、國(guó)內(nèi)大型企業(yè)活用阿米巴的成功案例：上汽集團(tuán)的“人人成為經(jīng)營(yíng)者”
3、海爾集團(tuán)的員工“自主經(jīng)營(yíng)體，人人成為利潤(rùn)的創(chuàng)造者”
4、國(guó)內(nèi)中小型企業(yè)成功活用阿米巴的案例20條
5、上汽集團(tuán)“人人成為經(jīng)營(yíng)者”的實(shí)施辦法研討

講師介紹：
丁老師（FUJI*）
班庫(kù)資深TWI講師
國(guó)內(nèi)最早從事于TWI培訓(xùn)的講師
日本京都大學(xué)工學(xué)博士
MTP講師
DISC性格分析講師
工學(xué)博士背景，有多年技術(shù)領(lǐng)域研究經(jīng)驗(yàn)。在日本生活工作近20年，熟悉日企管理模式。
曾任世界500強(qiáng)日資集團(tuán)總部高級(jí)管理職務(wù)，負(fù)責(zé)海外業(yè)務(wù)尤其是在華現(xiàn)地法人的經(jīng)營(yíng)支持。
是最早將TWI引入中國(guó)的導(dǎo)入者，也是TWI中文教材的編制者，常年從事大型制造業(yè)、高端服務(wù)業(yè)的常年培訓(xùn)及咨詢輔導(dǎo)，擅長(zhǎng)持續(xù)改善，注重培訓(xùn)出效益，在TWI項(xiàng)目如何出成效方面有獨(dú)到的見解和成功的案例。

服務(wù)企業(yè)：三洋能源、大冢醫(yī)藥、三洋家電、日立、本田、成都天興、協(xié)和氨基酸、TOTO，沖電氣，王子包裝、三洋機(jī)電，KANEBO，YKK，PANASONIC，大連三洋研發(fā)中心，沙井三洋微馬達(dá)，技陽(yáng)工業(yè)、中航國(guó)際、格蘭云天、麥格納、重機(jī)、歐司朗、山田、萊克等。
授課風(fēng)格：授課嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，擅于現(xiàn)場(chǎng)分析解決解決問(wèn)題。注重培訓(xùn)的落地與成效。

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