管理者角色認(rèn)知 培訓(xùn)課程

課程背景：
管理者的自我管理是管理的前提和基礎(chǔ)。
隨著公司的不斷發(fā)展，管理崗位在的重要性越來越突出。目前公司的中基層管理者，大多數(shù)是從基層提拔上來，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但是在升上管理崗位后，不能適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，不能找準(zhǔn)自己的位置，使工陷入困境。角色的轉(zhuǎn)換，深層的問題還是一個(gè)人知識(shí)、技能和心智的改變。

課程目的：
1、正確認(rèn)識(shí)管理者的自我管理的重要性；
2、掌握管理者的角色認(rèn)知，發(fā)揮角色作用。
3、讓管理者全方位的了解自己和自己的管理環(huán)境。
課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：房地產(chǎn)企業(yè)中基層管理者

授課方式：
主要特點(diǎn)：詳細(xì)闡述管理者角色認(rèn)知
案例指導(dǎo)：分析管理者角色認(rèn)知的經(jīng)典個(gè)案
案例訓(xùn)練：掌握管理者角色認(rèn)知的技能提升方法
行動(dòng)建議：管理者角色認(rèn)知培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)
提升建議：引爆管理者角色認(rèn)知潛力的行動(dòng)方案

課程大綱：
第一講：組織管理與管理結(jié)構(gòu)
一、管理概述
1、管理的含義—找正確答案
2、管理的兩個(gè)誤區(qū)
3、管理的基本職能
4、管理的本質(zhì)—方圓理論
5、管理架構(gòu)的系統(tǒng)化思維
二、組織管理的基本原則
1、組織管理的重要原則
2、組織管理工作的三大內(nèi)容
3、帶好隊(duì)伍的三個(gè)關(guān)鍵

三、管理風(fēng)格自我認(rèn)識(shí)
1、不同類型的管理風(fēng)格
2、認(rèn)識(shí)自己的管理風(fēng)格——管理風(fēng)格自我測(cè)試
3、以人為本和科學(xué)管理
1) 人本管理的層次
2) 科學(xué)管理的方法—貪念與科學(xué)

第二講：管理者的角色認(rèn)知
一、角色與管理
1、*社會(huì)心理學(xué)家蒂博特和凱利對(duì)角色的定義
2、角色定位的原則
3、管理角色的定位模型
4、組織對(duì)管理者的角色期待
5、管理者如何進(jìn)入角色?
6、怎樣吃透角色?
1)標(biāo)準(zhǔn)角色是根本
2)角色擴(kuò)展認(rèn)部門
3)角色約束不越權(quán)
4)角色創(chuàng)新為改進(jìn)

二、管理的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)方式
1、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
2、領(lǐng)導(dǎo)者的兩種行為
3、四類不同的管理情景
4、選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)方式
5、如何應(yīng)對(duì)上司的領(lǐng)導(dǎo)方式?

三、管理者角色定位
1、企業(yè)存在和發(fā)展的根源
2、管理者的自律準(zhǔn)則
3、管理者應(yīng)該具備的意識(shí)
4、管理者的綜合能力
四、管理者職責(zé)界定
1、企業(yè)面臨的環(huán)境變化
2、管理者所處的位置
3、中層管理者的職責(zé)
4、“主管”主管什么?

第三講：管理者的角色轉(zhuǎn)換
游戲演練：突破固有思維
一、角色認(rèn)知
1、描述你心中理想的上司
1、描述你心中理想的下屬
2、怎樣做一個(gè)成功的上司、下級(jí)和同事
3、角色的誤區(qū)與回歸
4、傳統(tǒng)的管理角色
二、管理角色新思維
成就者、先行者、合作者、咨詢者、企業(yè)教練

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