企業(yè)中的非物質(zhì)激勵

【課程背景】
   對于當(dāng)下企業(yè)來說，面對外部競爭和不確定性的經(jīng)營環(huán)境，企業(yè)的高層越來越感受到經(jīng)營面臨的壓力，依據(jù)企業(yè)內(nèi)外部現(xiàn)狀采取戰(zhàn)略調(diào)整、業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型、組織重構(gòu)、流程再造等措施，絕大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)采取如股權(quán)激勵、合伙人、阿米巴等各式各樣的薪酬激勵管理體系在激活員工動力，提高員工主動積極性方面得到了很多的效果，但仍有這樣那樣的問題，如：
為什么員工工資高了，但員工的積極性提升有限？
為什么發(fā)了年終獎，第二年節(jié)后還是有很多員工未正常反崗，選擇主動離職？
為什么不能吸引優(yōu)秀人才加入到企業(yè)，招聘困難？
為什么員工參加了很多執(zhí)行力的課程，收效甚微？
為什么企業(yè)團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定，員工流失率居高不下？
   出現(xiàn)這些問題的原因主要原因是物質(zhì)激勵沒有結(jié)合精神激勵，沒有考慮到員工自身的感受，比如創(chuàng)造良好團(tuán)隊(duì)氛圍、必要的認(rèn)可和尊重、提供成長學(xué)習(xí)機(jī)會，打造員工未來發(fā)展平臺，建立公平公證的制度等等

【課程收益】
掌握非物質(zhì)激勵三大方式
掌握非物質(zhì)激勵的五大落地方法
激發(fā)員工源動力和積極性，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)同效率
提升員工對企業(yè)滿意度
為物質(zhì)激勵付能，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)激勵事辦功倍的效果
實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工在輕松、愉悅的氛圍內(nèi)完成目標(biāo)

【課程特色】
知到：用故事的方式現(xiàn)場實(shí)例分析與問題討論
得到：用咨詢的方式現(xiàn)場練習(xí)與撰寫方案
做到：用輔導(dǎo)的方式課后實(shí)戰(zhàn)與持續(xù)提高

【課程對象】
董事長、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理、主管等管理者及必要的基層員工。

【課程大綱】
一、為什么要做非物質(zhì)激勵？
1、人的需要具有多樣性，非物質(zhì)需要的存在必然要求實(shí)施非物質(zhì)激勵績效
－馬斯洛5個需求層次理論
－奧爾德弗ERG 3個 需要理論
【課堂練習(xí)】現(xiàn)場寫出自己的精神需求？代表發(fā)言
2、物質(zhì)激勵存在一定局限性，要求實(shí)施非物質(zhì)激勵物質(zhì)
－滿足員工精神需要
－限低物質(zhì)激勵成本
【案例分析】王老師為什么漲工資了還和上司吃吵起來了？
3、企業(yè)管理實(shí)踐證明，非物質(zhì)激勵有著十分重要的作用 
－穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)
－提升績效
【案例分析】張經(jīng)理做穩(wěn)了“銷售*”位置

二、非物質(zhì)文化激勵的前提條件和三大原則是什么？
1、差異性原則
－員工個體差異性
－崗位差異性
2、與物質(zhì)激勵相結(jié)合的原則
－物質(zhì)激勵與非物質(zhì)激勵的關(guān)系
－單獨(dú)使用物質(zhì)激勵或非物質(zhì)激勵的利弊
3、個體激勵與團(tuán)體激勵相結(jié)合的原則
－個體激勵
－團(tuán)隊(duì)激勵

三、如何應(yīng)用ERG理論體系設(shè)計(jì)非物質(zhì)激勵？
1、與員工生存需要滿足相對應(yīng)的非物質(zhì)激勵方式
－安全激勵
－公開激勵
－企業(yè)發(fā)展目標(biāo)激勵
【案例分析】某大型外企是如何吸引人才？
2、與員工相互關(guān)系需要滿足相對應(yīng)的非物質(zhì)激勵方式
－溝通激勵
【案例分析】績效溝通如何幫助績效考核有效落地的？
－尊重激勵
－信任激勵
【案例分析】千里萬遇到伯樂
－認(rèn)可激勵
【案例分析】為銷售*“披紅帶花”的策略
3、與員工發(fā)展需要滿足相對應(yīng)的三大非物質(zhì)激勵方式、
－事業(yè)激勵
－晉升激勵
【案例分析】某培訓(xùn)公司讓員工看到了希望？
－培訓(xùn)激勵
【案例分析】張經(jīng)理的輝煌20年

四、如何將非物質(zhì)激勵實(shí)施落地？
1、塑造積極向上的企業(yè)文化
－營造一個充分溝通，信息知識共享的環(huán)境
－公平相待
－表揚(yáng)和獎勵。
－關(guān)心員工的家庭。
－制定個性的激勵措施
2、激勵性的工作設(shè)計(jì)
－工作擴(kuò)大化、豐富化
－工作輪換
3、建立信任的上下級關(guān)系
－發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢
－認(rèn)識到提升的可能性，并建立目標(biāo)
－明確他們追求的目標(biāo)所必需的技能和經(jīng)驗(yàn)
－找到如何獲得相關(guān)的技能，以及如何從他們目前的工作中獲得必要的經(jīng)驗(yàn)的方法
【案例分析】王老師是如何輔導(dǎo)員工的？
4、實(shí)施非物質(zhì)激勵需要注意的問題
－妥善處理好非物質(zhì)激勵和物質(zhì)激勵的關(guān)系
－注意非物質(zhì)激勵的針對性和差異性
－堅(jiān)持以人為本的指導(dǎo)思想
【課堂練習(xí)】針對課程開始提出的需求設(shè)計(jì)非物質(zhì)激勵方案
【案例展示】小紅花法、“披紅帶花”法、“父母孝心基金”法

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