培訓(xùn)師培訓(xùn)大綱

【課程背景】
學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的話題，活到老學(xué)到老。任何企業(yè)和個(gè)人的發(fā)展離不開學(xué)習(xí)。培訓(xùn)是順應(yīng)了社會的發(fā)展趨勢，培訓(xùn)業(yè)的迅猛發(fā)展為更多個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展提供了更多充電機(jī)會。培訓(xùn)為社會的發(fā)展注入新鮮的“血液”，其低投入高回報(bào)也一直深受投資者的追捧。企業(yè)培訓(xùn)師的發(fā)展也是在這樣的基礎(chǔ)上開始的，在講臺上獲得掌聲，鮮花，受到大家的愛戴，這樣的情形對于每個(gè)企業(yè)培訓(xùn)師來說并不陌生。
從大環(huán)境的角度來說，中國培訓(xùn)業(yè)進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期。根據(jù)*統(tǒng)計(jì)，我國居民儲蓄已超過 20 萬億元，其中 10%準(zhǔn)備用于教育支出。故中國教育市場的潛在份額就已高達(dá)兩萬多億元，其中培訓(xùn)市場的潛在規(guī)模達(dá) 3000 億元。國內(nèi)目前至少需要三十萬名培訓(xùn)師，但我國缺乏大量的本土優(yōu)秀企業(yè)培訓(xùn)師。企業(yè)培訓(xùn)師作為 21 世紀(jì)的黃金職業(yè)，享有“金領(lǐng)”的稱號。安東尼每天的課酬在100 萬美金，國內(nèi)知名的企業(yè)培訓(xùn)師課酬也在 5 萬左右每天，一般的培訓(xùn)師每天在 3000 元左右，優(yōu)秀培訓(xùn)師培訓(xùn)公開課的收入也達(dá)到每場 5000 元。
培訓(xùn)師由于工作特殊性，接觸到更多*的知識，便于對自身不斷進(jìn)行充電。并能把所學(xué)的分享給更多的人，隨著企業(yè)競爭的不斷加劇，企業(yè)培訓(xùn)師的市場還將逐年擴(kuò)大，其缺口將在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)存在，職業(yè)前景和錢景一片光明。
從企業(yè)的角度來看，培訓(xùn)是企業(yè)的一項(xiàng)重要管理職能。松下幸之助說：出產(chǎn)品之前先出人才。教育是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)下企業(yè)發(fā)展的殺手锏，一個(gè)成熟的、有遠(yuǎn)見的企業(yè)，要把培養(yǎng)和訓(xùn)練員工排在重要的工作日程。這句話充分說明了培訓(xùn)工作在企業(yè)中的重要性。完善的培訓(xùn)是企業(yè)知識管理，人才梯隊(duì)建設(shè)，學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的基礎(chǔ)。
企業(yè)培訓(xùn)需要有一個(gè)完整的體系與機(jī)制來進(jìn)行推動，因而要構(gòu)建一個(gè)科學(xué)、合理、系統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)體系，其中一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)。故綜上所述，開發(fā)中高層管理者與技術(shù)核心骨干員工的講師職能勢在必行。無論從企業(yè)戰(zhàn)略角度，業(yè)務(wù)流程角度，還是從員工職業(yè)生涯發(fā)展角度來看，都具有非常重要的意義。

【課程收益】
—步步為營，手把手將新人扶上講臺，通過本次訓(xùn)練，學(xué)員可系統(tǒng)化掌握企業(yè)培訓(xùn)與講師職業(yè)基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識及成人教育的特點(diǎn)，專業(yè)化培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)等全套知識，掌握結(jié)構(gòu)性演講，即興演說，控場互動交流，專項(xiàng)課程開發(fā)的技能，并確定自己的研究領(lǐng)域，形成自己的專項(xiàng)招牌課程并做匯報(bào)演講，把學(xué)員由門外人，一步步培養(yǎng)成能專業(yè)講解自己課程的新講師，初步踏入培訓(xùn)師行業(yè)。

【課程對象】
定位為行業(yè)新人初學(xué)者，與有授課經(jīng)驗(yàn)的人員的進(jìn)階培訓(xùn)?？捎糜谄髽I(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)組建。也可作為公開課，為其他有志于從事企業(yè)培訓(xùn)工作的各行業(yè)人士踏入培訓(xùn)師行業(yè)提供引導(dǎo)和扶持。

【課程大綱】
一、開訓(xùn)與認(rèn)識培訓(xùn)師
1、本次參訓(xùn)原因和期許；
2、培訓(xùn)師職業(yè)三個(gè)關(guān)鍵詞；
3、培訓(xùn)師職業(yè)全方位解讀；
4、培訓(xùn)師崗位職責(zé)：職業(yè)發(fā)展四象限與工作流程。
5、培訓(xùn)師的勝任素質(zhì)要求；
6、培訓(xùn)師職業(yè)生涯收獲與職業(yè)生涯發(fā)展路線；
7、思考應(yīng)用與職業(yè)定位。

二、培訓(xùn)師登臺訓(xùn)練
1、登臺講話的困惑；
2、緊張的認(rèn)知與利用；
3、制式化登臺訓(xùn)練；
4、開放式登臺訓(xùn)練。

三、職業(yè)化肢體語言的運(yùn)用
1、專業(yè)的肢體語言在演講中的作用；
2、演講肢體語言的四項(xiàng)原則；
3、標(biāo)準(zhǔn)化肢體語言三方面訓(xùn)練：站位，手勢，上下場；
4、實(shí)戰(zhàn)演練。

四、結(jié)構(gòu)化演講專題設(shè)計(jì)
1、結(jié)構(gòu)化演講四要素；
2、主題的確定；
3、主線的展開方式——SCQA 模型；
4、解答的展開方式；
5、結(jié)尾點(diǎn)題；
6、語言潤色；
7、專題設(shè)計(jì)與匯報(bào)演講。

五、基于成人學(xué)習(xí)原理的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)
1、課程開發(fā)的意義；
2、五種學(xué)習(xí)成果
3、經(jīng)典學(xué)習(xí)理論與可取之處；
4、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)與課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)原則；
5、課程設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化操作流程 —— 課程開場的設(shè)計(jì)；
6、課程設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化操作流程 —— 課程主體的設(shè)計(jì)；
7、課程設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化操作流程 —— 課程結(jié)尾的設(shè)計(jì)；
8、課程設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化操作流程 —— 填充案例的設(shè)計(jì)；
9、應(yīng)用方案和學(xué)員課程設(shè)計(jì)輔導(dǎo)。

六、控場專項(xiàng)技能訓(xùn)練
1、控場的全方位概述；
2、十種控場手法的使用；
3、四種控場氛圍的營造；
4、突發(fā)事件的處理；
5、應(yīng)用方案轉(zhuǎn)化。

七、匯報(bào)演講
學(xué)員將開發(fā)出來的課程進(jìn)行登臺講解，由講師和其他學(xué)員進(jìn)行點(diǎn)評，對課程內(nèi)容和講解方式提出改進(jìn)意見。最終定稿，至此，學(xué)員已能夠上臺講解，并有了自己的課程，達(dá)成本次培訓(xùn)目標(biāo)。

培訓(xùn)師培訓(xùn)大綱