企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師六項(xiàng)技能精進(jìn)
講師:別東陽(yáng) 瀏覽次數(shù):2548
課程描述INTRODUCTION
內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)技巧課程
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 培訓(xùn)經(jīng)理· 副總經(jīng)理
培訓(xùn)講師:別東陽(yáng)
課程價(jià)格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)技巧課程
針對(duì)問(wèn)題
認(rèn)知問(wèn)題:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師對(duì)自身角色認(rèn)知不清晰,對(duì)培訓(xùn)全流程操作不熟悉,導(dǎo)致授課積極性降低,培訓(xùn)組織難度增加,最終使培訓(xùn)效果打折扣,見(jiàn)效慢;
技能問(wèn)題:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的表達(dá)技巧、控場(chǎng)技巧、課程開(kāi)發(fā)技能欠佳,導(dǎo)致課程開(kāi)發(fā)質(zhì)量、現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)質(zhì)量不高,學(xué)員接受度低,人才培養(yǎng)效果不太理想。
學(xué)習(xí)對(duì)象
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、HR、有意愿提升表達(dá)力的相關(guān)群體
課程導(dǎo)入:
【演練】“我是什么樣的培訓(xùn)師?”
語(yǔ)言表達(dá)是內(nèi)訓(xùn)師的開(kāi)路利器
內(nèi)訓(xùn)師需要集“編、導(dǎo)、演于一身”
第一項(xiàng)修煉:身心調(diào)整
內(nèi)訓(xùn)師需要理解培訓(xùn)管理流程
職業(yè)培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育的區(qū)別
培訓(xùn)主體、受眾、目的
內(nèi)容、形式、方法、效果
培訓(xùn)師的兩個(gè)職責(zé)
課程的專家
培訓(xùn)的教練
培訓(xùn)師的三重角色
編:課程設(shè)計(jì)
導(dǎo):教學(xué)組織
演:表達(dá)魅力
培訓(xùn)師心理壓力下的表現(xiàn)
培訓(xùn)師處理壓力的方法
培訓(xùn)師的儀容儀表
分析視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)
培訓(xùn)師的標(biāo)準(zhǔn)服裝搭配
原則、色彩、配件等關(guān)鍵細(xì)節(jié)
培訓(xùn)師的職業(yè)行為練習(xí)
常用的五種手勢(shì)
常用的三種眼神
培訓(xùn)師的站立狀態(tài)
培訓(xùn)師的行進(jìn)狀態(tài)
培訓(xùn)師的表達(dá)力要點(diǎn)
常見(jiàn)的表達(dá)禁忌
聲音練習(xí)
呼吸方法訓(xùn)練
共鳴方法訓(xùn)練
第二項(xiàng)修煉:教學(xué)方式
成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析與應(yīng)對(duì)術(shù)
行動(dòng)者
實(shí)用者
反思者
理論者
培訓(xùn)基礎(chǔ)環(huán)境設(shè)計(jì)
培訓(xùn)常用桌椅擺放方式
魚(yú)骨式
課桌式
會(huì)議式
常用六種教學(xué)方式
課堂講授法
問(wèn)題研討法
活動(dòng)體驗(yàn)法
現(xiàn)場(chǎng)演示法
案例分析法
情境模擬法
第三項(xiàng)修煉:開(kāi)場(chǎng)收尾
培訓(xùn)常用七種開(kāi)場(chǎng)方法
開(kāi)門見(jiàn)山法
問(wèn)題切入法
游戲帶動(dòng)法
視頻分析法
名言佳句法
就地取材法
故事引導(dǎo)法
培訓(xùn)常用的七種收尾方法
寓言故事法
歸納重點(diǎn)法
呼吁行動(dòng)法
贊美祝福法
前后呼應(yīng)法
小組競(jìng)賽法
歌曲激勵(lì)法
第四項(xiàng)修煉:魅力表達(dá)
課程精彩紛呈的四大法寶
以理服人
以情動(dòng)人
以新引人
幽默悅?cè)?/span>
以理服人的三種表達(dá)模式
AGC—觀點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論
AG演繹法—觀點(diǎn)、論據(jù)
GC歸納法—論據(jù)、結(jié)論
以情動(dòng)人的基本原則
動(dòng)真情不煽情
注意量不濫情
注意度輕撥弦
以新引人的五種方法
幽默悅?cè)说脑瓌t與方法
講解技巧——問(wèn)
選擇問(wèn)題的三個(gè)要點(diǎn)
五種問(wèn)問(wèn)題的方式
常用的問(wèn)的五種技巧
講解技巧——答
回答問(wèn)題的思考步驟
回答問(wèn)題的五種方式
點(diǎn)評(píng)的表達(dá)模式
第*:有效控場(chǎng)
了解成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與應(yīng)對(duì)術(shù)
認(rèn)識(shí)控場(chǎng)的真實(shí)含義
培訓(xùn)中常見(jiàn)狀況及控制方法
過(guò)于安靜的學(xué)員
打瞌睡的學(xué)員
開(kāi)小會(huì)的學(xué)員
好表現(xiàn)的學(xué)員
反客為主的學(xué)員
應(yīng)對(duì)自身的窘境
應(yīng)對(duì)失控的時(shí)間
應(yīng)對(duì)失控的場(chǎng)面
消除環(huán)境與設(shè)備不良影響
第六項(xiàng)修煉:課程開(kāi)發(fā)
了解需求調(diào)研與培訓(xùn)評(píng)估的含義
需求分析的三個(gè)層面
組織層面
人員層面
能力層面
課程制作的基本流程
課程大綱的設(shè)計(jì)
課程素材的收集整理
課程安排五線譜
PPT版面設(shè)計(jì)原則
PPT配色技巧
PPT操作技巧
【課程結(jié)尾】
內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)技巧課程
轉(zhuǎn)載:http://mp3-to-ringtone.com/gkk_detail/28392.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 別東陽(yáng)
[僅限會(huì)員]
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