游戲化教學(xué)的課程

【課程背景】
認(rèn)識游戲，游戲是所有哺乳類動物，特別是靈長類動物學(xué)習(xí)生存的第一步。一種基于物質(zhì)需求滿足之上的，在一些特定時間、空間范圍內(nèi)遵循某種特定規(guī)則的，追求精神世界需求滿足的社會行為方式。同時也是哺乳類動物或者靈長類動物所需的一種降壓減排的方式，不管是幼年期，發(fā)育期，成熟期都需要的一種行為方式。
游戲允許人類在模擬環(huán)境下挑戰(zhàn)和克服障礙，可以幫助人類開發(fā)智力、鍛煉思維、反應(yīng)能力、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)規(guī)則意識等，針對性的游戲還可以培養(yǎng)團(tuán)隊精神和戰(zhàn)略意識。
古訓(xùn)：“業(yè)精于勤，荒于嬉”著實(shí)夸大了游戲與學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和對立性，一定程度造成教學(xué)上的枯燥與單調(diào)。
游戲化教學(xué)將游戲與學(xué)習(xí)兩者相融結(jié)合，強(qiáng)調(diào)在游戲中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中成長、在探索中掌握規(guī)律。
游戲化教學(xué)更符合90后、00后新生代員工的培訓(xùn)需要。

【課程目標(biāo)】
認(rèn)識：游戲化教學(xué)與游戲化教學(xué)培訓(xùn)師；
改善：系統(tǒng)化學(xué)習(xí)游戲化教學(xué)，改善對游戲化教學(xué)的認(rèn)知；
方法：游戲化教學(xué)課程實(shí)施中的開場、布課、控場、引導(dǎo)、點(diǎn)評技巧；
掌握：游戲化教學(xué)課程理論及設(shè)計原則；
提升：游戲化教學(xué)的授課水平；
成為：獨(dú)特、有魅力的游戲化教學(xué)培訓(xùn)師。

【課程特色】
系統(tǒng)性——課程系統(tǒng)架構(gòu)清晰，內(nèi)容前后貫穿，相互呼應(yīng)。
實(shí)操性——強(qiáng)調(diào)“從做中學(xué)”；每個模塊都透過學(xué)員的實(shí)際操作完成。
趣味性——整個培訓(xùn)過程，采用學(xué)員游戲互動，場景訓(xùn)練、案例分享、視頻解析等多種方式，保證學(xué)員學(xué)習(xí)的趣味性。
新穎性——課程所采用的教學(xué)方式以及游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計，與眾不同，有深度、有新意、易掌握。

【授課形式】
60/40原則(60%理論講解、案例剖析、工具使用，40%學(xué)員參加游戲、互動研討、角色扮演、實(shí)戰(zhàn)演練)，從各種方式中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，加深印象。
理論講授 + 案例剖析 + 小組互動研討 + 情境模擬+視頻解析，案例貼切于實(shí)際教學(xué)工作，講解由淺入深、化難為易，讓學(xué)員由實(shí)際教學(xué)過程中感受正在發(fā)生的現(xiàn)象中領(lǐng)悟到課程的精髓。
透過案例剖析與演練實(shí)操，讓學(xué)員從“做”中了解到自己的不足以及需要提升的地方。

【授課對象】
企業(yè)HR、培訓(xùn)師、拓展教練、致力于游戲化教學(xué)的人員

【課程大綱】
第一講 游戲化教學(xué)培訓(xùn)定義（簡述）
1、什么是游戲化教學(xué)培訓(xùn)
2、游戲化教學(xué)的理論基礎(chǔ)
建構(gòu)主義理論
戴維·庫伯學(xué)習(xí)循環(huán)圈理論
約·哈里理論
3、游戲體驗(yàn)：五秒鼓掌
感受游戲化教學(xué)的魅力
探索人類學(xué)習(xí)的奧秘

第二講 游戲化教學(xué)的必要性和重要性（簡述）
1、“寓教于樂”
2、提高學(xué)習(xí)效率
3、有利于所學(xué)知識的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化
游戲化教學(xué)的情境模擬化，通過學(xué)員的動手、動腦的參與，提高知識落地與工作中的實(shí)操性；
4、游戲化教學(xué)人發(fā)展的自然形態(tài)
數(shù)字分析：游戲化教學(xué)目前發(fā)展?fàn)顩r

第三講 游戲化教學(xué)培訓(xùn)師的定義（簡述）
1、游戲化教學(xué)培訓(xùn)師的定義
游戲化教學(xué)培訓(xùn)師是從事游戲化教學(xué)，運(yùn)用游戲化教學(xué)手段進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計、實(shí)施的人員”。
2、游戲化教學(xué)培訓(xùn)師的要求
游戲化教學(xué)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)員為中心，培訓(xùn)師為主導(dǎo)”。
掌握課程前期調(diào)查方法，了解培訓(xùn)需求，掌握設(shè)計技能；
了解學(xué)員特點(diǎn)（年齡、學(xué)歷、男女比例、從事工作等）；
設(shè)計或選擇游戲（體驗(yàn)項(xiàng)目），做到全員參與；
做好游戲教具及場地要求；
保證游戲項(xiàng)目規(guī)則的公平性；
教學(xué)中針對問題做好調(diào)整把控；
游戲結(jié)束后善于引導(dǎo)總結(jié)。

第四講 游戲化教學(xué)課程設(shè)計
游戲化教學(xué)，將游戲引入到課堂教學(xué)中為課堂教學(xué)所服務(wù)，培訓(xùn)師根據(jù)學(xué)員的心理特征，將游戲的情境性、趣味性、競爭性融入到教學(xué)中，設(shè)計探索理論、施與應(yīng)用工具、教學(xué)策略、引導(dǎo)感知以及評價方式等進(jìn)行教學(xué)。
1、游戲化教學(xué)設(shè)計遵循的原則
培訓(xùn)目的性。
游戲?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)，須與教學(xué)密切相關(guān)。設(shè)計游戲應(yīng)圍繞教學(xué)目的進(jìn)行，不能淡化教學(xué)任務(wù)，破壞學(xué)員知識系統(tǒng)的形成，或毫無目的地進(jìn)行，為了游戲而游戲。
具有啟發(fā)性。
游戲化教學(xué)是為學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，活躍課堂氣氛，注重學(xué)員智力開發(fā)和能力培養(yǎng)。
游戲設(shè)計趣味性。
游戲化教學(xué)的目的在于借助游戲的趣味性，使學(xué)員積極的參與到學(xué)習(xí)知識、掌握技能的活動中去。不斷激發(fā)學(xué)員好奇欲望，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情境，讓學(xué)員主動、快樂、興趣盎然地參與游戲，獲得知識。
游戲開展靈活性；
靈活性，在教學(xué)活動中注意適時，適度開展游戲，游戲中注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握。
游戲的設(shè)計規(guī)則性。
教學(xué)游戲要受規(guī)則制約，具體到內(nèi)容呈現(xiàn)規(guī)則，時間限制規(guī)則，角色表演規(guī)則，競賽規(guī)則等。要求學(xué)員遵守規(guī)則，既要放得開又要收得攏。
2、游戲化教學(xué)項(xiàng)目內(nèi)容
項(xiàng)目描述：游戲內(nèi)容描述，可借助視頻、圖片等做情景帶入。
目標(biāo)設(shè)置：確定游戲達(dá)成的目標(biāo)，及獎勵規(guī)則。
策劃：學(xué)員以團(tuán)隊為主體，進(jìn)行游戲前的策劃。
行動：展開游戲?qū)嵤?br /> 成果展示：團(tuán)隊成績公布或作品展示。
回顧與點(diǎn)評：小組成員討論回顧自身感受與收獲。
應(yīng)用：培訓(xùn)師結(jié)合學(xué)員實(shí)際工作進(jìn)行理論升華及落地工具應(yīng)用講解。
3、游戲化教學(xué)課程開發(fā)流程
課程簡介
課綱撰寫
課程流程時間節(jié)點(diǎn)安排
相關(guān)游戲項(xiàng)目材料的收集整理
實(shí)操演練：課程簡介分析，課綱撰寫，課程流程設(shè)計、時間節(jié)點(diǎn)等

第五講   游戲化教學(xué)授課技巧
1、七大控場技巧
約束技巧：有約在先，預(yù)防問題發(fā)生。
調(diào)動技巧：講什么問什么，開放式問題了解詳情，封閉式問題引導(dǎo)方向。
收放技巧：有收有放，收放*。
同理心技巧：站在學(xué)員的立場上思考問題。
示強(qiáng)技巧：強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，不容質(zhì)疑。
轉(zhuǎn)呈技巧：自問自答、他問他答、自問他答。
示弱技巧：強(qiáng)者的心態(tài)，弱者的姿態(tài)。
2、開場常用方法
開場目標(biāo)與禁忌
常用開場技巧
開門見山法
小故事比喻法
自我解嘲法
設(shè)問法
提示事實(shí)法
視頻帶入法
3、結(jié)束常用方法
培訓(xùn)結(jié)束步驟與禁忌
常用結(jié)束方法
重申主題法
祝福語結(jié)束法
小故事比喻法
名言佐證法
行動指導(dǎo)法
感謝法
4、分享點(diǎn)評技巧
魚骨分析圖
五步點(diǎn)評法

第六講 游戲化教學(xué)實(shí)操演練（詳述、演練）
部分常用體驗(yàn)式培訓(xùn)項(xiàng)目：
1、項(xiàng)目名稱：心有靈犀主要分享：信任、主動、人際關(guān)系
2、項(xiàng)目名稱：團(tuán)隊七巧板主要分享：溝通及跨部門溝通、領(lǐng)導(dǎo)力
3、項(xiàng)目名稱：欣賞主要分享：學(xué)會欣賞、提升人際關(guān)系
4、項(xiàng)目名稱：數(shù)字傳遞主要分享：執(zhí)行力、溝通
5、項(xiàng)目名稱：吉塔行星沙盤主要分享：溝通、目標(biāo)、時間管理
6、項(xiàng)目名稱：極速60秒 主要分享：信息整合、團(tuán)隊分工協(xié)作、有效溝通
備注：此課程已由開發(fā)者魏濱老師申請版權(quán)。提供的課程內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)授課流程，具體授課內(nèi)容如客戶需要重點(diǎn)分項(xiàng)實(shí)操體驗(yàn)項(xiàng)目，可以選擇項(xiàng)目?，F(xiàn)場帶學(xué)員操作，演練。
部分項(xiàng)目具體說明：
體驗(yàn)式內(nèi)訓(xùn)游戲?qū)嵅伲簣F(tuán)隊建塔
項(xiàng)目布置：游戲規(guī)則、達(dá)成目標(biāo)、注意事項(xiàng)、考核標(biāo)準(zhǔn)
點(diǎn)評與分享：團(tuán)隊、團(tuán)隊精神、團(tuán)隊發(fā)展周期理論、DISC性格分析、*團(tuán)隊角色測評。
體驗(yàn)式內(nèi)訓(xùn)游戲?qū)嵅伲盒挠徐`犀
時    間：30+30分鐘
音    樂：《奉獻(xiàn)》、《神秘花園2》、《信任》等
場    地：標(biāo)準(zhǔn)
道    具：眼罩
燈    光：微暗
溫    度：室溫微冷
活動形式：全員參與互動
項(xiàng)目性質(zhì)：團(tuán)隊合作/雙人配合
任務(wù)：團(tuán)隊成員兩兩一組，先握手一次后，戴上眼罩，在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行三輪握手，找到和你第一次握手的伙伴。
項(xiàng)目規(guī)則：
1、整個過程中，所有隊員不允許講話、不允許摘下眼罩；
2、除了握手意外隊員之間不允許有其他的身體接觸。
項(xiàng)目目的：
1、增強(qiáng)學(xué)員員間的相互信任和理解，這是構(gòu)建團(tuán)隊的基礎(chǔ)
2、克服心理障礙，增強(qiáng)自信心、戰(zhàn)勝恐懼
3、學(xué)習(xí)換位思考
4、通過身體接觸打破大家之間的隔膜，在組織中建立平等的人際關(guān)系
5、增強(qiáng)凝聚力
體驗(yàn)式內(nèi)訓(xùn)游戲?qū)嵅伲簣F(tuán)隊七巧板
項(xiàng)目介紹：一個團(tuán)隊分成幾個工作組，模擬不同部門或者各個分支機(jī)構(gòu)，完成一系列規(guī)定的拼圖任務(wù)。
分享內(nèi)容：
1、培養(yǎng)團(tuán)隊成員主動溝通的意識，體驗(yàn)有效的溝通渠道和溝通方法。
2、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊的信息與資源共享，通過加強(qiáng)資源的合理配置來提高整體價值。
3、體會團(tuán)隊之間加強(qiáng)合作的重要性，合理處理競爭關(guān)系，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。
4、培養(yǎng)市場開拓意識，更新產(chǎn)品創(chuàng)新觀念。
5、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)系統(tǒng)的思維方式，增強(qiáng)全局觀念。
6、體會不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對于團(tuán)隊完成任務(wù)的影響和重要作用。

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