課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行課程
課程背景:
調(diào)查發(fā)現(xiàn),中國有80%的國企有相對(duì)嚴(yán)重的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力問題,民企有60%的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力問題,兩種其中大約有40%以上的企業(yè)有嚴(yán)重的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力效率低、有偏差等問題。企業(yè)為何團(tuán)隊(duì)執(zhí)行不力?其實(shí),很多時(shí)候都跟企業(yè)員工,特別是企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人不能正確理解團(tuán)隊(duì)執(zhí)行內(nèi)容有很大的關(guān)系。
多年來對(duì)企業(yè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升進(jìn)行了深入的研究。通過多年來對(duì)國內(nèi)外百余家大中型企業(yè)(其中包括眾多歐、美、日、韓企業(yè))提供咨詢及培訓(xùn)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)沉淀,結(jié)合對(duì)國內(nèi)外眾多企業(yè)及企業(yè)家的案例研究開發(fā)此課程。本課程注重從實(shí)踐入手,打通企業(yè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不暢的主要關(guān)節(jié),建設(shè)一個(gè)系統(tǒng)性的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行體系。其中,著重突出對(duì)于企業(yè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行起到關(guān)鍵作用的企業(yè)各級(jí)崗位的執(zhí)行能力提升。突出實(shí)踐性、實(shí)用型特點(diǎn),注重具有極強(qiáng)的可操作性的理念和方法的傳授,安排了大量的案例與實(shí)踐性演練,即增加了培訓(xùn)的趣味性,又極大的增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)用性。
【課程大綱】:
第一單元 企業(yè)高績效團(tuán)隊(duì)基因
認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì):
打造企業(yè)高績效團(tuán)隊(duì)——時(shí)代賦予管理者的使命
企業(yè)高績效團(tuán)隊(duì)的特征
共同的愿景
明確的目標(biāo)
卓越的領(lǐng)導(dǎo)
信息的共享
成員的互補(bǔ)
卓越的系統(tǒng)
持續(xù)的學(xué)習(xí)
第二單元 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造的核心是管理者意識(shí)
一、管理者現(xiàn)狀調(diào)查與分析
二、企業(yè)不同發(fā)展階段的痛點(diǎn)難點(diǎn)
五大階段
對(duì)應(yīng)的用人策略
中國企業(yè)管理者的管理思維盲區(qū)
企業(yè)面臨的三大挑戰(zhàn):經(jīng)濟(jì)變革、技術(shù)變革、人才變革
不同的業(yè)務(wù)策略,對(duì)應(yīng)的管理和人才策略
管理者的自我提升意識(shí)
三、管理者在企業(yè)中的位置
承上啟下
承前啟后
承點(diǎn)起面
四、管理者的定位
拉姆查蘭領(lǐng)導(dǎo)力體系
管理價(jià)值理念
核心精力分配
領(lǐng)導(dǎo)技能
領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)階段
五、管理者的基本職責(zé)
目標(biāo)與執(zhí)行
輔導(dǎo)與激勵(lì)
溝通與授權(quán)
考核與評(píng)估
六、高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)的管理邏輯
目標(biāo)
人才
流程
文化
互動(dòng)游戲:數(shù)秒擊掌(理解管理*的價(jià)值在于激發(fā)員工的潛力,不要給自己設(shè)限)
七、管理斷層
1、企業(yè)人才使用之“傷”
2、管理者必備的兩項(xiàng)能力
3、管理者必備幾種管理技能
八、管理者角色認(rèn)知
案例分析:管理者角色錯(cuò)位的四個(gè)表現(xiàn)
管理者的四項(xiàng)基本原則
管理者的角色定位
職務(wù)代理人
執(zhí)行者
問題解決者
如何做好上司的輔助者
如何做好同級(jí)的協(xié)調(diào)者
大局心
雙贏心
同理心
責(zé)任心
如何做好下屬的教練
游戲:撕紙游戲(通過游戲了解到日常管理中,對(duì)目標(biāo)、跟蹤、雙向溝通的重要性,如沒有有效的理解目標(biāo),有效溝通,事倍功半。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)*的價(jià)值在于把事情做對(duì))
第三單元 高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)建設(shè)
一、掌握團(tuán)隊(duì)成長的規(guī)律
二、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力
團(tuán)隊(duì)精神的最高境界是凝聚力
團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn):全局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)
團(tuán)隊(duì)精神的核心是協(xié)作
共蠃是團(tuán)隊(duì)成員之間的互賴與互惠
三、提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力
營造團(tuán)隊(duì)協(xié)作的氛圍
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的統(tǒng)一作用
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)藝術(shù)
提升團(tuán)隊(duì)的責(zé)任意識(shí)
團(tuán)隊(duì)制度的規(guī)范作用
第四單元 溝通是執(zhí)行力的首要保障
現(xiàn)場十分鐘測評(píng),拿到每個(gè)管理者的自我DISC數(shù)據(jù)。
一、管理者性格認(rèn)知與解析
管理風(fēng)格代表團(tuán)隊(duì)風(fēng)格
管理者文化就是團(tuán)隊(duì)文化
組織效能提升的四大因素
二、管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
有效認(rèn)知差異:視角、觀念、性格、看法、習(xí)慣等差異
典型人物典型特征
互動(dòng)游戲:圖片引導(dǎo)、雙手合十、找自己的主視眼(理解每個(gè)人的差異)
三、四種性格領(lǐng)導(dǎo)力
高支配(D)型領(lǐng)導(dǎo)力
高影響(I)型領(lǐng)導(dǎo)力
高穩(wěn)定(S)型領(lǐng)導(dǎo)力
高遵從(C)型領(lǐng)導(dǎo)力
四、不同性格下屬的識(shí)別技術(shù)
五、如何根據(jù)不同下屬去布置工作
工作布置四步驟
交代任務(wù)背景
任務(wù)轉(zhuǎn)化目標(biāo)
區(qū)別等級(jí)交付
提出能力要求
六、如何有效的與四種性格員工進(jìn)行溝通
結(jié)論先行、結(jié)果導(dǎo)向
營造氛圍,積極認(rèn)可
真誠相待,給予關(guān)懷
邏輯鮮明,流程制度
第五單元 非人力資源的人力資源管理
1、正確看待人力資源
企業(yè)經(jīng)營的四個(gè)階段
人力資源的概念
人有自主性:管理= 管事+理人
做主管的管理精粹
2、從一般員工到主管的心智轉(zhuǎn)變
知人善任,用人所長。
善于“推功攬過”
學(xué)會(huì)欣賞與表揚(yáng)
主管升遷的真相
3、部門主管如何與人事人員配合
創(chuàng)造良好的團(tuán)隊(duì)環(huán)境
作為教練,持續(xù)培養(yǎng)教導(dǎo)員工
糾正員工錯(cuò)誤的技巧
選人篇:梳理崗位勝任力標(biāo)準(zhǔn)
未來人力發(fā)展需求
將未來目標(biāo)與人力計(jì)劃結(jié)合
人才選聘的科學(xué)流程
部門主管招聘甄選的核心要點(diǎn)
非人力資源部門做好招聘準(zhǔn)備
部門主管招聘面談-行為面試法
與HR共同完成結(jié)構(gòu)化面試打分與題庫
用人篇:差異化管理DISC
育人篇:如何做好員工的培訓(xùn)與發(fā)展
如何迎接新人
如何管理老員工
主管如何調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)意愿
留人篇:如何有效激勵(lì)員工
如何保持公司的吸引力:
討論:事業(yè)留人、感情留人、待遇留人真的有效么?
主管如何有效激勵(lì)下屬
人之欲,施于人
獎(jiǎng)勵(lì)要及時(shí)
獎(jiǎng)勵(lì)要公開
運(yùn)用“合理的不公平”
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行課程
轉(zhuǎn)載:http://mp3-to-ringtone.com/gkk_detail/316086.html
已開課時(shí)間Have start time
- 王冬
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
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