崗位課程體系培訓

一、項目目標
1、明確XX崗位的員工成長路徑
2、梳理XX崗位的關鍵任務及執(zhí)行過程
3、梳理XX崗位的課程體系

二、成果輸出
1、XX崗位關鍵任務清單及評估標準（任務分解表）
2、課程體系及待研發(fā)課程需求清單（包含面授課程、微課體系等）
3、學習路徑圖（學習地圖總圖）

三、整體設計
1、設計思路：系統(tǒng)設計，自上而下。選擇XX崗位的直屬領導和該崗位連續(xù)考核周期績優(yōu)的從業(yè)者作為工作坊的核心參與者，萃取他們寶貴的工作實戰(zhàn)經(jīng)驗來梳理XX崗位的員工成長路徑，進而分析各個成長階段的任務細節(jié)以及能力和學習訴求，實現(xiàn)XX崗位的員工培養(yǎng)系統(tǒng)化、專業(yè)化和直效化
2、參與對象：XX崗位優(yōu)秀從業(yè)者、XX崗位直屬領導、相關的部門專家，合計10-15人
3、工作坊時間：3天（若人員時間協(xié)調困難，可壓縮為2天）

四、實施過程與日程安排
詳細日程安排——3天版
日程：第一天
時段：上午
流程：工作坊開場定向講解培訓體系方法論
工具及輸出：理解并掌握方法論
時段：下午
流程：梳理關鍵任務1規(guī)劃崗位層級（基于全業(yè)務流程）明確關鍵任務分解關鍵任務
工具及輸出：關鍵任務分解表1.0
時段：晚上
流程：【專家顧問，非學員集中】關鍵任務評估表打磨
工具及輸出：關鍵任務分解表2.0
日程：第二天
時段：上午
流程：梳理關鍵任務2梳理子任務實施過程的難點/易錯點萃取子任務對應的知識和技能
工具及輸出：關鍵任務分解表3.0
時段：下午
流程：梳理關鍵任務評估標準梳理任務的過程及結果評估標準驗證并優(yōu)化關鍵任務過程及結果評估標準
工具及輸出：關鍵任務評估表1.0
時段：晚上
流程：【專家顧問，非學員集中】關鍵任務評估表打磨
工具及輸出：關鍵任務評估表2.0
日程：第三天
時段：上午
流程：梳理課程體系全面梳理并萃取核心知識點研討歸類形成課程體系（面授課程、微課等）明確課程收益（教學目標）與研發(fā)訴求分析（課程來源、內部研發(fā)師資條件等）
工具及輸出：課程體系梳理表
時段：下午
流程：推演學習路徑課程體系、任務體系及達成標準的梳理，形成學習路徑圖評審匯報：相關領導（XX崗位相關）、項目專家團
工具及輸出：學習路徑圖（學習地圖總圖）
說明：
1、以上安排會根據(jù)現(xiàn)場實際進度進行適當調整；
2、現(xiàn)場分小組進行，建議10-15人分為3-4組。
詳細日程安排——2天版
日程：第一天
時段：上午
流程：工作坊開場定向講解培訓體系方法論
工具及輸出：理解并掌握方法論
時段：下午
流程：梳理關鍵任務規(guī)劃崗位層級（基于全業(yè)務流程）明確關鍵任務分解關鍵任務梳理子任務實施過程的難點/易錯點萃取子任務對應的知識和技能
工具及輸出：關鍵任務分解表1.0
時段：晚上
流程：【專家顧問，非學員集中】關鍵任務評估表打磨
工具及輸出：關鍵任務分解表2.0
日程：第二天
時段：上午
流程：梳理關鍵任務評估標準梳理任務的過程及結果評估標準驗證并優(yōu)化關鍵任務過程及結果評估標準
工具及輸出：關鍵任務評估表1.0
時段：下午
流程：梳理課程體系全面梳理并萃取核心知識點共創(chuàng)歸類形成課程體系明確課程收益（教學目標）與研發(fā)訴求分析（課程來源、內部研發(fā)師資條件等）
工具及輸出：課程體系梳理表
流程：推演學習路徑課程體系、任務體系及達成標準的梳理，形成學習路徑圖
工具及輸出：學習路徑圖（學習地圖總圖）
說明：
1、以上安排會根據(jù)現(xiàn)場實際進度進行適當調整；
2、現(xiàn)場分小組進行，建議10-15人分為4組。

崗位課程體系培訓