課程描述INTRODUCTION
共贏式教練培訓
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
共贏式教練培訓
一、課程背景
全球第一CEO杰克·韋爾奇曾經(jīng)在公開場合不止一次的提出:“偉大的領導人,*的,是最偉大的教練”。2004年“杰克·韋爾奇中國行”,在與中國的企業(yè)家進行對話時,再次強調“偉大的CEO就是偉大的教練”。退休后,他終于實現(xiàn)了在任時就想成為一名出色的企業(yè)教練的愿望,在接受陽光衛(wèi)視楊瀾采訪“退休后的打算時,”曾回答“退休后想靜靜地做一名教練”。如今,他是*杰克·韋爾奇咨詢公司的董事長,為世界500強做企業(yè)教練。
二、課程價值
1、建立團隊親和氛圍——如何快速地與每一個團隊成員達成親和,在整個團隊建立相互信任的氛圍,讓每個人都感覺到安全和被接納;
2、團隊的愿景——通過對話,清晰團隊愿景和使命,吸引所有人參與,真正把愿景落到行動上,從“事務聚焦”轉向“愿景聚焦”,真正專注于成果;
3、創(chuàng)造高績效——通過學習高績效員工的發(fā)展路徑,真正理解高績效的團隊關系,學會如何創(chuàng)造“巔峰績效”表現(xiàn),獲得突破性的團隊成果;
4、讓每個成員都認真負責的藝術——教練式技巧方法,讓您掌握如何挖掘團隊成員的積極性,讓每一個人都具有主人翁意識,從“讓我做”變?yōu)?ldquo;我要做”!
5、成果導向的提問法——可以用在個人溝通和團隊溝通中的強有力問題,教您如何輕松地發(fā)問,不用費力,卻達到最好成果;
6、如何面對挑戰(zhàn)——在不尋常的情況下,如何面對挑戰(zhàn),如何激勵團隊;
7、如何持續(xù)成長——教您如何持續(xù)跟進自己的成長,如何真正在團隊中創(chuàng)造教練式的對話氛圍,如何真正營造教練式的文化,實現(xiàn)真正的傳承。
三、培訓方式
講授、案例分析、小組討論、繪畫、情景模擬、體驗式活動、靜心冥想
四、培訓課時
兩天(早9:00——12:00,下午2:00——5:00)
五、課程大綱
一、如何與環(huán)境高效情感連接與融合
1、抽簽:國王與天使
2、感受場域:思維和腳步同行
3、兩兩互動:超級采訪與視覺呈現(xiàn)
4、角色分配與規(guī)則建立:5個角色與小組規(guī)則確認
5、高效思考與視覺呈現(xiàn):清晨六問
二、教練相關知識和技能講解與演練
1、什么是教練?以及發(fā)展歷程
2、教練給個人、團隊、家庭帶來的價值
3、教練狀態(tài)和規(guī)則
4、教練的基本技能(講解與演練)
A、如何提出強有力的問題
B、如何高效傾聽(3F)
C、保持中立
D、如何高效給他人反饋
5、賦能對話方式的體驗與演練
三、借助教練工具,認識真實的自我與潛力
1、通過KVA測評工具,了解自我的思維模式
2、通過4P測評工具,了解自我的性格和優(yōu)勢
3、通過時間線等工具,深度掌握自我的使命、愿景、價值觀
4、現(xiàn)場制定2018年目標和行動計劃:借助生命之花工具
四、體驗引導教練技術(群策群力技術)的魅力,六步打造高效共贏組織
群策群力第一步: 團隊愿景
.聚焦于流程改造的組織目標,如果實現(xiàn)了,我們會看到什么景象
.愿景描繪
群策群力第二步: SWOT分析
.行業(yè)趨勢對流程、產(chǎn)品以及服務創(chuàng)新的影響-系統(tǒng)思考,當即行動
.我們共同關注的創(chuàng)新因素
群策群力第三步: 承諾
.實現(xiàn)組織目標過程中會遇到挑戰(zhàn),我們做好了準備嗎?
.有對未來愿景的憧憬,又有理性的SWOT分析,我們需要做出選擇:我們要實現(xiàn)這個目標嗎?
.如果是,請每個人做出自己的承諾(娛樂性與懲罰性兼具)。
群策群力第四步: 團隊共創(chuàng)(關鍵行動的策略模型)
.團隊共創(chuàng)-為了實現(xiàn)我們的共同愿景,什么是我們要做的關鍵行動-流程化科學化的頭腦風暴(卡片法)?
.團隊提煉關鍵行動中心詞,共同繪制每個組流程改造課題的關鍵行動策略模型
群策群力第五步: 行動計劃
基于關鍵行動的策略模型,制定我們的流程改造完善和實施計劃,建立本課題的PDCA循環(huán)。
.“領養(yǎng)孩子”行動-學員可以主動要求成為某行動學習小組的組織,自動自發(fā)執(zhí)行行動計劃
.每個小組根據(jù)“做我所寫、寫我所做”的計劃模板制定相應的行動方案
環(huán)節(jié)6:群策群力第六步: “城鎮(zhèn)會議”(行動計劃陳述及PK環(huán)節(jié))
.各部門匯報行動計劃
.專家質疑、提問
.其他成員質疑、提問
五、總結與思考
共贏式教練培訓
轉載:http://mp3-to-ringtone.com/gkk_detail/61555.html
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