課程大綱：
第一單元什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？
1.職業(yè)生涯的內(nèi)涵
2.職業(yè)生涯發(fā)展周期
3.職業(yè)生涯分類

第二單元職業(yè)生涯規(guī)劃對個人發(fā)展的意義
1.幫助個人確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)
2.鞭策個人努力工作
3.有助于個人抓住重點
4.引導(dǎo)個人發(fā)揮潛能
5.評估目前的工作成績

第三單元職業(yè)生涯規(guī)劃對企業(yè)發(fā)展的意義
1.保證企業(yè)未來人才的需要，實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)
2.使企業(yè)留住優(yōu)秀的人才，降低核心員工流失，從而達(dá)到團(tuán)隊穩(wěn)定
3.使企業(yè)人力資源得到有效的開發(fā)，合理配置人力資源
4.根據(jù)員工的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，安排針對性的培訓(xùn),既可以減少培訓(xùn)成本，又可以增加培訓(xùn)效果

第四單元員工職業(yè)規(guī)劃的步驟與測評工具
1.自我評估——我是誰？
2.外部環(huán)境分析——我在哪里？
3.下一步往哪里去——目標(biāo)確立
4.如何到達(dá)目標(biāo)——實施策略
5.*測評評估
6.霍蘭德職業(yè)傾向性測評評估

第五單元職業(yè)生涯規(guī)劃的實用方法？
1.從人才招聘選拔開始
2.確定員工的職業(yè)發(fā)展通道
3.根據(jù)員工的職業(yè)規(guī)劃確定員工的培訓(xùn)規(guī)劃

第六單元職業(yè)修煉與職業(yè)提升
1.兩個基本原則
2.三個職業(yè)意識
3.五種職業(yè)導(dǎo)向
4.七種職業(yè)習(xí)慣
5.終生學(xué)習(xí)理念

第七單元團(tuán)隊管理與員工激勵
1.務(wù)實互動：
a.管理激勵問題收集
b.思考討論：為什么會出現(xiàn)這樣的問題？
c.激勵管理問題與誤區(qū)分析
2.人性激勵的原理與作用
a.激勵的原點——未被滿足的需求
b.人性需求冰山模型
c.團(tuán)隊激勵要素分析
3.團(tuán)隊激勵的方式與時機
a.如何創(chuàng)造“饑渴”需求
b.互動體驗：如何感動性的贊美他人

第八單元企業(yè)輔導(dǎo)員必修的管理心理學(xué)
1.管理心理學(xué)概
2.管理者的心理學(xué)基礎(chǔ)
3.人性的假設(shè)——激勵的有效方法
4.人類的行為模式
5.情緒管理與心智模式
6.80后90后行為特點與管理者傳幫帶技法
7.個案、小組與團(tuán)隊輔導(dǎo)方法探析

培訓(xùn)師介紹：
◇AEP項目培訓(xùn)師
◇山東師范大學(xué)MBA導(dǎo)師
◇*黨校培訓(xùn)部特邀講師
◇中國企業(yè)管理研究會常務(wù)理事
◇中國行為表現(xiàn)管理體系創(chuàng)建者
◇“天韻書院公益論壇”創(chuàng)辦人
◇*國資委研究中心特聘專家
◇國家開發(fā)銀行專家顧問團(tuán)核心成員
◇英國大使館文化教育處社會企業(yè)家技能培訓(xùn)特邀觀察員
◇資深管理顧問、財經(jīng)評論家、高級經(jīng)濟(jì)師、高級培訓(xùn)師
◇中國海洋大學(xué)、山東大學(xué)、山東財經(jīng)大學(xué)、山東師范大學(xué)等管理科學(xué)專業(yè)兼職教授。

1994年劉學(xué)民老師開始從事企業(yè)危機管理研究，是國內(nèi)在這一管理科學(xué)領(lǐng)域最早開展實踐和調(diào)查研究的專家之一。劉老師曾服務(wù)于中外合資集團(tuán)8年，后從事管理咨詢與管理科研和教學(xué)工作十余年，擔(dān)任深圳華盈恒信管理咨詢有限公司高級合伙人、首席咨詢師，兼任山東恒邦投資管理有限公司首席投資分析師及多家公司獨立董事。
中國行為表現(xiàn)管理體系創(chuàng)建者，國內(nèi)最早介入行為矯正、行為改善與行為塑造領(lǐng)域的專家之一。曾獲最受中國企業(yè)歡迎的管理咨詢專家，行為表現(xiàn)管理體系在人力資源管理中的實效價值應(yīng)用獲山東省人事科研成果獎。