李瑞彥老師
——*心理學(xué)專家
講師背景
國家二級心理咨詢師,中國社會工作協(xié)會社會心理健康服務(wù)指導(dǎo)中心咨詢師、培訓(xùn)師;人力資源和社會保障中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心CETTIC“親子咨詢師“項目專家組成員、教材編委;中國保健協(xié)會“催眠保健咨詢師”教材編委;民政學(xué)院大學(xué)生心理中【點擊詳細】
猝死,癌癥讓人們談之色變。 最不愿意看到的事情,就是自己的親人突然查出得了某種不好治愈的疾病。 遇到這種情況,人們總是不惜花費和不遺余力地去醫(yī)院,尋名醫(yī)。。。 但你想過沒有,咱就不能盡可能地提早發(fā)現(xiàn)有可能發(fā)生疾病的苗頭而加
孩子們超負荷課業(yè)壓力的影響力比地心引力還要大,你相信嗎? 小明的爸爸說,“在我們家, 輔導(dǎo)作業(yè),雞飛狗跳,不輔導(dǎo)作業(yè),父慈子孝”,小紅的媽媽說,“輔導(dǎo)作業(yè)15分鐘,就得開始找降壓藥”,語
孩子的教育從來就是一個家庭的重中之重。 你會教育自己的孩子嗎? 龍生九子,各個不同!不同在哪里? 看似不太難的問題,但在很多的時候,家長對這個問題不能有一個客觀的認識。 甚至有
孩子出現(xiàn)厭學(xué)怎么辦呢?點燃熱情,激發(fā)內(nèi)部的學(xué)習(xí)動機。孩子對學(xué)習(xí)的熱情主要來自于內(nèi)部動機,沒有內(nèi)部動機的孩子學(xué)習(xí)會很痛苦。家長的責(zé)任就是激發(fā)孩子的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機。 1、設(shè)置有挑戰(zhàn)性的目標(biāo),目標(biāo)是孩子努力的動機,是學(xué)習(xí)動機的重要來源,能夠喚
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感恩的孩子首先是一個生活能力強的孩子,一個感覺到自己被需要的孩子。 我認為要符合兩個條件 我有能力,我被需要。 第一:我有能力。 父母要做到的,放手讓孩子成長,這是人生的必經(jīng)階段,不能因為有挫折或者有困難就剝奪這個成長階段,代替
很多家長都擔(dān)心,如果不放任孩子的成長,那么他們走了彎路該怎么辦?如果不管他們以后過得不好,會不會埋怨自己?然而,被過度控制的孩子往往會在一個時間點爆發(fā),走向不斷失控的道路,甚至讓整個家庭陷入萬劫不復(fù)的地獄中。控制型父母想要培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子,
作為老師或家長,當(dāng)我們面對孩子,很多時候會遇到一個問題:我們明明知道學(xué)習(xí)對孩子來說是一件有用有幫助的事情,但孩子基本上都不太喜歡甚至討厭;而游戲會浪費孩子的時間和精力,但是孩子卻瘋狂地迷戀在上面。 不僅對于孩子,成人也如此,我們明明知