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學(xué)習(xí)溝通技巧培訓(xùn)課程背景：溝通可以發(fā)生在兩人之間，也可以發(fā)生在多人之間。很多時(shí)候，商務(wù)合作的成敗在于有效的溝通；企業(yè)中，一個(gè)項(xiàng)目的執(zhí)行好壞和上下、平行溝通等息息相關(guān)，一個(gè)公司的氛圍或者說企業(yè)文化也和員
中層管理者職場技能培訓(xùn)課程背景：中層是企業(yè)的中堅(jiān)力量，在組織中起到承上啟下的作用，中層的職業(yè)素質(zhì)、管理能力和管理效率決定了業(yè)務(wù)發(fā)展的速度，決定了組織能否帶領(lǐng)出一支優(yōu)秀的員工隊(duì)伍，決定了能否有效達(dá)成組織
目標(biāo)管理要素培訓(xùn)課程背景：*認(rèn)為：先有目標(biāo)才能確定工作，所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”。因此管理者應(yīng)該通過目標(biāo)對下級進(jìn)行管理，當(dāng)組織高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對
情境領(lǐng)導(dǎo)力管理培訓(xùn)課程背景：不合格的管理者會導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)工作低效，增加新人流失率，降低員工的積極性；合格的管理者才能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)業(yè)績，激發(fā)員工潛能，減少員工的流失；業(yè)務(wù)快速發(fā)展，人員規(guī)模擴(kuò)大的企業(yè)急需快速
團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略培訓(xùn)課程背景：在目前國內(nèi)外市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境不確定因素增強(qiáng)情況下，要讓自己的企業(yè)屹立不倒甚至逆流而上，比拼的往往不是誰的實(shí)力更強(qiáng)，而是誰在接下來的市場競爭中犯錯(cuò)更少，在現(xiàn)代企業(yè)管理,我們常常遇
非人管理課程培訓(xùn)課堂背景：“我們部門缺人，你們怎么還沒有招到啊？人力資源部門怎么選人的，剛來沒幾天就走了，煩不煩？新來的員工不勝任，人力資源部怎么培訓(xùn)的？考核是你們?nèi)肆Y源部門的事，為啥老
建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)課程課程背景：在目前國內(nèi)外市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境不確定因素增強(qiáng)情況下，要讓自己的企業(yè)屹立不倒甚至逆流而上，比拼的往往不是誰的實(shí)力更強(qiáng)，而是誰在接下來的市場競爭中犯錯(cuò)更少，在現(xiàn)代企業(yè)管理,我們常常遇
職場溝通技巧修煉課程課程背景：溝通可以發(fā)生在兩人之間，也可以發(fā)生在多人之間。很多時(shí)候，商務(wù)合作的成敗在于有效的溝通；企業(yè)中，一個(gè)項(xiàng)目的執(zhí)行好壞和上下、平行溝通等息息相關(guān)，一個(gè)公司的氛圍或者說企業(yè)文化也
中層領(lǐng)導(dǎo)力精進(jìn)課程課程背景：不合格的管理者會導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)工作低效，增加新人流失率，降低員工的積極性；合格的管理者才能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)業(yè)績，激發(fā)員工潛能，減少員工的流失；業(yè)務(wù)快速發(fā)展，人員規(guī)模擴(kuò)大的企業(yè)急需快速
從技術(shù)走向管理跨越課程課程背景：從成熟的專業(yè)人員，特別是技術(shù)人員走上管理崗位時(shí)，經(jīng)常會面臨“水土不服”的狀況，比如角色不能轉(zhuǎn)換，過度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)；凡事親力親為，因不擅長管理而忙