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職場溝通修煉課程課程背景：**學(xué)府普林斯頓大學(xué)對一萬份人事資料檔案進(jìn)行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，“智慧”、“專業(yè)技術(shù)”和“經(jīng)驗(yàn)”只占成功因
構(gòu)建職場情緒課程課程背景：在A1互聯(lián)網(wǎng)時代的浪潮下以及疫情后的經(jīng)濟(jì)壓力波及，各行各業(yè)受到嚴(yán)重影響，中小企業(yè)經(jīng)營困難，大型企業(yè)也受到了前所未有的沖擊，富士康為代表制造業(yè)，華為為代表的科技行業(yè)，有業(yè)務(wù)壓力
人力管理方法課程課程背景：為什么好的人才進(jìn)不來?有能力的骨千員工總有離職，好無奈！以管理者的標(biāo)準(zhǔn)來看工作成果和預(yù)期相差甚遠(yuǎn)，為什么員工勝任力不足?在中國*定律是怎樣的?管理是“管人&rdq
面試官甄選課程課程背景：面試，至關(guān)重要！-任正非“企業(yè)是由人組織成，人是第一位的，人不對，事難成”-王文京“招聘人是最最之關(guān)鍵”。“請大家記
金字塔思維原理課程課程背景：在職場中，你是否因?yàn)檎f話缺乏邏輯、表達(dá)模糊不清而頻頻碰壁？是否因?yàn)樵诶硇耘c感性之間失去平衡，無法說服他人，錯失重要機(jī)會？不管是學(xué)術(shù)論文，還是一次演講；不管是工作報告，還是一
職場問題思維課程課程背景：在當(dāng)前的烏卡（VUCA）時代，職場環(huán)境充滿了不確定性和快速變化，這要求我們必須適應(yīng)并擁抱這種不確定性，以持續(xù)的迭代和進(jìn)步來應(yīng)對挑戰(zhàn)。為了在這樣的環(huán)境中取得成功，我們需要轉(zhuǎn)變思
績效執(zhí)行管理課程課程背景：企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行力現(xiàn)狀下，中國企業(yè)平均績效執(zhí)行水平不到35%，中國企業(yè)的平均壽命是2.5年，大多數(shù)員工只發(fā)揮了不到1%的實(shí)際潛能。中國的許多企業(yè)在績效管理方面存在一些挑戰(zhàn)，包括缺
如何提升員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程背景：李嘉誠：“企業(yè)*的成本是不懂得培訓(xùn)員工的老板。”劉強(qiáng)東：“培訓(xùn)員工是一種投資，而不是成本。優(yōu)秀的員工是培訓(xùn)出來的。”安