管理者的能力很關(guān)鍵的時刻，你的團隊帶的好不好，就看你會不會授權(quán)，會不會分配任務(wù)。首先如果這個事情搞砸了，就會讓你這個領(lǐng)導(dǎo)位置不保。掉腦袋的事兒，你就不可以授權(quán)給別人了，這個事情是你要自己做的，為什么？你愿意把你的腦袋拴在別人的褲腰帶身上嗎？對吧？再來如果這件事情是上級老板主抓的重要業(yè)務(wù)，不容有失的。你就要根據(jù)這個崗位的任務(wù)，把你的員工分等。A的就是他已經(jīng)很勝任了，B的就是他還在學(xué)，可是未來可以勝任，C的他應(yīng)該都不會這個事情，他搞不定的。所以如果這個事情是我們要一定要完成的，所以你就要選擇那個A級的員工來完成。這樣的任務(wù)如不止一件，所以你不能把這樣的任務(wù)全部都集中到其中一個A級的員工身上。假設(shè)你這里有三個A級或四個A級，那么你就可以把這樣的重點的任務(wù)分配給這三個這四個A級的人。

再來如果這個任務(wù)，可以有一點瑕疵，這個也是你幫助員工進步。因為犯錯的時候是幫助我們員工成長一個好機會。因為你要培養(yǎng)人才，你有一個容錯率。所以這樣的一個事情，你就假設(shè)你的團隊有三四個那種B級的員工，你就可以把這一些的任務(wù)平均分配給這三四個B級的員工里面去做。而且你可以請這些三四個A級的員工，幫這些B級的員工的，師傅老帶新，這樣的傳幫帶，這些B級的員工會成長的速度會更快，而且也可以讓你去觀察這些A級這幾個A級的員工，他的帶人的能力怎么樣。帶人能力不行的一個A級員工就要把他定位在專業(yè)崗以后要走專家路線。如果帶人能力好的，這些A級的員工，你就可以嘗試著把他往后備管理者的這個路線上面來發(fā)展。那你會說老師你講那么多A級的跟B級的員工，你都沒講C級的員工。那我要告訴你的就是C級的員工，該淘汰的時候不要手軟，你還是要淘汰掉他，不要耽誤人家的青春，你學(xué)會了嗎？