課程收益
①提升內(nèi)部講師形象、精神風貌專業(yè)度，樹立積極正向的培訓師心態(tài),及加強職業(yè)素養(yǎng)；
②提升課程開發(fā)與設(shè)計能力；
③掌握企業(yè)培訓師的教學互動技巧，靈活應(yīng)用多種引導模式，讓學員投入并樂意學習；
④隨課程贈送培訓師速成資料；
 課程背景
在當今競爭激烈的知識信息的經(jīng)濟時代，人力資源作為企業(yè)發(fā)展與突破的第一資源，相信眾多企業(yè)已有深刻認識。企業(yè)文化與理念需要傳承及深化，優(yōu)良工作方法需要傳播或普及，周邊信息需要傳達與推廣，員工培訓的重要性理所當然愈發(fā)突顯且備受重視。 可是,一方面我們積極投入精力、經(jīng)費；另一方面員工卻消極逃避漠視甚至無情否定。漸漸地培訓成了形式主義，組織培訓也漸漸成了“抓壯丁”。兩個主要原因，培訓規(guī)劃與授課質(zhì)量。為什么多數(shù)員工不愿意聽我們內(nèi)部講師的課程？難道真的只有“外來的和尚好念經(jīng)”嗎？楊老師用十年的企業(yè)內(nèi)部培訓管理與多年職業(yè)培訓師的經(jīng)歷，和大家一起步入優(yōu)秀培訓師的‘五緯空間’！
課程收益
①提升內(nèi)部講師形象、精神風貌專業(yè)度，樹立積極正向的培訓師心態(tài),及加強職業(yè)素養(yǎng)；
②提升課程開發(fā)與設(shè)計能力；
③掌握企業(yè)培訓師的教學互動技巧，靈活應(yīng)用多種引導模式，讓學員投入并樂意學習；
④隨課程贈送培訓師速成資料；
課程大綱
主題導入
視頻賞析：《領(lǐng)航》@每人一分鐘：培訓白皮書;  
清晰而堅定的認知與選擇（第一緯度：生命長度）；
培訓概念認知;
培訓的系統(tǒng)認知
教育與培訓區(qū)別
培訓的基本流程
企業(yè)培訓的特點
企業(yè)培訓的問題
 培訓價值認知;
培訓對企業(yè)戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的意義
培訓對職員職業(yè)生涯發(fā)展的意義
培訓角色認知;
1.  了解你的對象;
組織環(huán)境與培訓
成人學習的特點
成人有效學習法
2.培訓師的職業(yè)素養(yǎng)
培訓師的職業(yè)使命；
為什么選擇，自我優(yōu)勢解析；
培訓師的四種主要風格選型；
角色轉(zhuǎn)換與‘頻道’切換；
三、卓然而淡定的心智與應(yīng)對；（第二緯度：心的寬度）
課程失敗的原因探悉（大白紙的摧殘與面條理論）；
課前準備的三四套; 
課堂應(yīng)答的五技巧；
現(xiàn)場應(yīng)變的六對策；
克服怯場的七技術(shù)；
四、高品質(zhì)的專業(yè)度及技能技巧；（第三緯度：專業(yè)高度）
塑造你的職業(yè)風范;（看起來像）；
強化你的語言魅力；（聽起來像）
課程邏輯與右腦刺激方法；（感覺起來像）
課件設(shè)計與課程演示技巧；（經(jīng)得起思考與推敲）
課程設(shè)計的基本要求（粗大米）；
PPT課件設(shè)計流程與四種主要結(jié)構(gòu)；
課件的歷代演變及示例演示與分析；
教材設(shè)計的工具參考（從‘五線譜’到‘思維導圖’）
重要的開場與收尾（十二招術(shù)）
四大經(jīng)典教學方法應(yīng)用；(游戲、案例探討、視頻……)
五、持續(xù)而超速的學習與規(guī)劃；（第四緯度：學習時間）
卓越培訓師的三踢功力；
培訓師成長的三個層級變化；
持續(xù)完善你的培訓百寶箱；
培訓師成長坐標的變動曲線。
六、真實而純潔的精神與風格；（第五緯度：品格靈魂）
培訓師的人格魅力修煉；
培訓師的‘成功’法則；
七、課程開發(fā)及成果演示驗收；（參考成功案例，全面精修）
二階段：課程開發(fā)設(shè)計
為什么學習本課程？
一個真正優(yōu)秀的培訓師的成長、修煉與提升*不是一朝一夕之功，更不可能是兩天三天TTT培訓就能讓你滿足企業(yè)培訓的需求、讓你實現(xiàn)自己培訓師的夢想！在培訓成功演繹的背后，最終需落實到務(wù)實具體的工作指導上來，方能內(nèi)部培訓工作的實用價值。
這就必定需要將培訓師的工作回歸到幕后的精細化制定工作。如何將企業(yè)內(nèi)部的崗位經(jīng)驗內(nèi)化，轉(zhuǎn)變?yōu)榭沙掷m(xù)應(yīng)用的指導教材？如何將企業(yè)的培訓課程進行分類歸檔，進行系統(tǒng)管理優(yōu)化？培訓師的培養(yǎng)*是一個系統(tǒng)性的工程！
＠本課程屬于培訓師五緯精進的第二緯度(專業(yè)的高度)的延伸項目。
?第一章：課程設(shè)計
1、課程需求獲取與分析；
2、課程架構(gòu)設(shè)計；
3、課程大綱設(shè)計；
4、課程素材搜集；
5、課程初稿設(shè)計
6、課程案例設(shè)計；
7、課程結(jié)構(gòu)邏輯；
8、課程方法設(shè)計；
9、課程模型設(shè)計；
10、課程驗證完善；
11、課程實效更新；
12、課程演練設(shè)計及底牌設(shè)計；
13、心理學在課程設(shè)計中的應(yīng)用；
14、課程設(shè)計“五線譜”；
15、成人學習“心電圖”；
第二章：課程開發(fā)
1、課程開發(fā)原則；
2、課程開發(fā)的定義；
3、課程開發(fā)步驟；
4、課程文本化標準；
5、課程可視化沉淀技術(shù)。
第三章：規(guī)范化課件包制作
1、《課件包使用指南》制作；
2、《課程簡介》編寫；
3、《課前調(diào)研問卷》設(shè)計；
4、《導師手冊》設(shè)計；
5、《學員手冊》設(shè)計；
6、《學員工具箱》開發(fā)；
7、《輔修材料》開發(fā)；
8、《導師百寶箱》開發(fā)；
9、《課后評估及跟進工具》開發(fā)。