STT企業(yè)培訓(xùn)師武漢公開課程培訓(xùn)班

課程背景：
對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，要想在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)得一席之地，最行之有效的辦法就是組建一支高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。這就需要通過(guò)多方面大量的培訓(xùn)不斷提升員工的各方面能力。大量的培訓(xùn)不能單單靠外聘老師，企業(yè)內(nèi)部必須具備一支高素質(zhì)、高水平的講師隊(duì)伍！
內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立內(nèi)部培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。在接受過(guò)TTT內(nèi)訓(xùn)師基礎(chǔ)培訓(xùn)后，很多內(nèi)訓(xùn)師往往還存在著以下困惑：
目前可以講課，但是離講的好、講的精，仍有差距，如何提升和突破？
如何快速提升和整合自己的技能，能夠更勝任內(nèi)訓(xùn)師的角色？
如何從講成熟課程過(guò)渡到針對(duì)企業(yè)需求開發(fā)新的課程，自己設(shè)計(jì)課程？
如何從僅擅長(zhǎng)“演”發(fā)展到具備“編”、“導(dǎo)”、“演”的綜合能力？
如何規(guī)劃自己的內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)之路，不斷提升？
STT（Speed Target）內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)項(xiàng)目，是基于TTT的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)課程的提升，是培訓(xùn)師市場(chǎng)的突破性成果，是研發(fā)團(tuán)隊(duì)廣泛實(shí)地考察國(guó)內(nèi)外眾多權(quán)威品牌課程、TTT/PTT等同類講師培養(yǎng)課程和優(yōu)秀培訓(xùn)師授課現(xiàn)場(chǎng)，組織力量進(jìn)行研發(fā)和優(yōu)化改善，對(duì)傳統(tǒng)TTT內(nèi)容與框架進(jìn)行全面升級(jí)改進(jìn)的最終成果??！大道至簡(jiǎn)，方法比努力更重要，一旦找對(duì)方向與方法將起到四兩拔千斤的作用，STT正是這把揭開培訓(xùn)神秘面紗的利劍，至簡(jiǎn)卻最有效！！

培訓(xùn)目標(biāo)：
根據(jù)企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)、發(fā)展、提升與選拔優(yōu)秀師資的需要，量身定做STT企業(yè)培訓(xùn)師課程為企業(yè)培養(yǎng)合格的職業(yè)培訓(xùn)師；
掌握基于崗位任務(wù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)和培養(yǎng)，縮短人才培養(yǎng)時(shí)間，提升培訓(xùn)和教學(xué)效果；
掌握控場(chǎng)的原理和方法，解決自我控場(chǎng)和學(xué)員控場(chǎng)兩大問(wèn)題；
幫助內(nèi)部培訓(xùn)師掌握課程開發(fā)技巧和思路，依據(jù)組織需要敏捷開發(fā)合格課程；
掌握多元化的互動(dòng)，引導(dǎo)技巧，循循善誘，讓學(xué)員掌握和理解技能及知識(shí)點(diǎn)；
掌握有效表達(dá)的邏輯結(jié)構(gòu)，隨時(shí)面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)；掌握課程教學(xué)的框架和思路，確保課程落地。

課程大綱：
基于崗位任務(wù)的教學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、崗位任務(wù)VS 能力素質(zhì)模型：基于任務(wù)的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)用以致學(xué)，而能力素質(zhì)模型的教學(xué)基于學(xué)以致用。
2、確定典型崗位任務(wù)：找到企業(yè)關(guān)鍵重要崗位，窮盡獨(dú)立，生成典型工作任務(wù)列表
3、定義*實(shí)踐：分解典型工作任務(wù)，制定任務(wù)目標(biāo)，得出關(guān)鍵動(dòng)作及描述
4、確定綜合學(xué)習(xí)方案：根據(jù)關(guān)鍵動(dòng)作及能力穩(wěn)定點(diǎn)要求，設(shè)計(jì)綜合學(xué)習(xí)方案，繪制學(xué)習(xí)地圖。

使用工具：
關(guān)鍵崗位分析量表   
描述任務(wù)流程泳道圖
關(guān)鍵動(dòng)作分解表
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析表
控場(chǎng)與深度互動(dòng)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、講師自身問(wèn)題解決：內(nèi)容遺忘、講錯(cuò)、莫名緊張等
2、男纏學(xué)員問(wèn)題解決：惡意挑釁、有意抬杠、課堂混亂等
3、基于課程效果的6種微互動(dòng)：動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳等
4、引導(dǎo)式教學(xué)的5種大互動(dòng)：視頻、案例、游戲、實(shí)操、角色扮演
5、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)與解答技巧：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)的五個(gè)類別；反饋的五種方式

使用工具：
微互動(dòng)評(píng)估表
標(biāo)準(zhǔn)案例收集表
有效表達(dá)

培訓(xùn)內(nèi)容：
1、結(jié)構(gòu)化表達(dá)五步法：有效組織課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課程實(shí)戰(zhàn)及落地。
2、瞬間思維整理及有效表達(dá)三套模式：快速組織中心思想及鉤子，思路清晰敏捷，應(yīng)對(duì)突發(fā)場(chǎng)景。
3、震撼表達(dá)、生動(dòng)演繹訓(xùn)練：6大場(chǎng)景訓(xùn)練，突破自我，綜合表現(xiàn)力達(dá)到新的高度。

使用工具：
標(biāo)準(zhǔn)格式
圖像口訣化點(diǎn)題表
呈現(xiàn)進(jìn)階

培訓(xùn)內(nèi)容：
1、素材的十個(gè)一工程：提升右腦思維，感性元素加入讓課程抓人眼球，內(nèi)容通俗易懂、清理并茂
2、舞臺(tái)風(fēng)范：身、手、步、眼外在呈現(xiàn)體現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)自信和風(fēng)范。
3、PPT快速制作提升四步法：快速制作出標(biāo)準(zhǔn)格式PPT，并合理添加圖標(biāo)，圖片，視頻等文件，有效輔助教學(xué)。

使用工具：
PPT圖示模板
課件素材包
內(nèi)容開發(fā)

培訓(xùn)內(nèi)容：
1、課程大綱快速羅列三步驟：基于KSA模型，羅列知識(shí)模塊，快速呈現(xiàn)課程大綱和整體框架。
2、課程內(nèi)容分解四步驟：教、學(xué)、練、評(píng)四步驟分解大綱知識(shí)模塊，形成課程講授思路
3、教學(xué)版制作：串聯(lián)課程講授思路，綜合呈現(xiàn)一門課程的起始至結(jié)束。

使用工具：
講師手冊(cè)模板
PPT課件模板
課程大綱模板

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