企業(yè)內(nèi)部講師的培訓(xùn)

《TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)》

【培訓(xùn)導(dǎo)言】
當(dāng)今企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高已經(jīng)聚焦在了企業(yè)員工素質(zhì)的提高及組織學(xué)習(xí)能力的提高上。作
為推動(dòng)組織學(xué)習(xí)、強(qiáng)化企業(yè)文化的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師便充當(dāng)了這一重要的角色。企業(yè)的內(nèi)
部講師往往都是各部門(mén)的負(fù)責(zé)人或技術(shù)骨干，他們有在企業(yè)多年的工作經(jīng)驗(yàn)及管理經(jīng)驗(yàn)
，同時(shí)對(duì)企業(yè)也有一定的認(rèn)同，于是他們扮演著企業(yè)“助跑者”的角色。然而由于缺乏作
為一個(gè)培訓(xùn)師應(yīng)具備的一些觀念及培訓(xùn)技巧，他們難于有效地將企業(yè)所需要員工掌握和
具備的知識(shí)、技能及工作態(tài)度提升和改變。于是企業(yè)發(fā)展開(kāi)始緩慢……

【學(xué)員收獲】
 掌握公眾演說(shuō)所應(yīng)該具備的自我訓(xùn)練技巧、方法、方式；
 認(rèn)識(shí)培訓(xùn)者在企業(yè)的角色與職責(zé)，樹(shù)立講師的專(zhuān)業(yè)形象 ，提升影響力；
 能夠針對(duì)企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)與需求，設(shè)計(jì)和編制出完整實(shí)用的課程；
 學(xué)會(huì)制作會(huì)“說(shuō)話(huà)”的PPT；
 掌握巧妙調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性、參與性的具備方法與破冰工具；
 克服演講的恐懼心理，能自信的獨(dú)立上臺(tái)，講的條理分明，層次清晰；
 學(xué)會(huì)運(yùn)用多種培訓(xùn)工具來(lái)開(kāi)發(fā)課程與配合授課；
 可獲得一個(gè)合格內(nèi)訓(xùn)師所應(yīng)具備的所有工具包；

【培訓(xùn)對(duì)象】 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、各崗位管理者

【培訓(xùn)大綱】
1、培訓(xùn)師口才訓(xùn)練法
 三最口腔肌肉訓(xùn)練法
 氣息訓(xùn)練法
 收集與背誦
 演故事法

2、現(xiàn)場(chǎng)氛圍調(diào)動(dòng)——破冰術(shù)
1）語(yǔ)言破冰術(shù)
2）動(dòng)作破冰
 無(wú)肢體接觸破冰
 肢體接觸破冰

3、課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
1）授課環(huán)境分析
2）確立課程標(biāo)題和課程
3）制定課程大綱
 整體思路
 開(kāi)場(chǎng)部分
 主題部分
 收尾部分
4）素材的運(yùn)用
5）編寫(xiě)演講稿
6）課程研發(fā)的內(nèi)功心法

4、不同授課法的利用
1）講授式教學(xué)法
2）體驗(yàn)式教學(xué)法
3）啟發(fā)式教學(xué)法
4）分析式教學(xué)法

5、如何制作精美的PPT

6、舞臺(tái)形象的設(shè)計(jì)

7、培訓(xùn)師如何克服緊張情緒
1）做好充分的準(zhǔn)備工作
 訓(xùn)前準(zhǔn)備
 心理的準(zhǔn)備
 生理的準(zhǔn)備
 人際關(guān)系的準(zhǔn)備
2）緊張情緒調(diào)節(jié)技巧
 成功冥想法
 生理舒緩法
 壓力轉(zhuǎn)換法
 課托協(xié)助法

8、培訓(xùn)師如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件
1. 內(nèi)容錯(cuò)、漏、忘
2. 氣氛沉悶
3. 課堂干擾
4. 被問(wèn)不會(huì)
5. 預(yù)防的技巧

9、培訓(xùn)中音樂(lè)的運(yùn)用
1）音樂(lè)使用的環(huán)節(jié)
2）適用音樂(lè)的種類(lèi)

10、五分鐘演練
1、由其他學(xué)員針對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)
2、導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，根據(jù)每個(gè)人的情況進(jìn)行演講能力的訓(xùn)練和點(diǎn)評(píng)
3、結(jié)業(yè)典禮[pic]

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