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中國企業(yè)培訓講師
企業(yè)戰(zhàn)略管理課程
 
講師:李德 瀏覽次數(shù):2528

課程描述INTRODUCTION

企業(yè)戰(zhàn)略管理課程學習

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 總經(jīng)理

培訓講師:李德    課程價格:¥元/人    培訓天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

企業(yè)戰(zhàn)略管理課程學習

課程大綱
第一部分、 新經(jīng)濟、全球化與企業(yè)戰(zhàn)略管理

企業(yè)戰(zhàn)略與〝戰(zhàn)略發(fā)展循環(huán)系統(tǒng)〞〝環(huán)境變化-戰(zhàn)略調(diào)正-文化變革-企業(yè)執(zhí)行力系統(tǒng)〞
錄像案例:IBM 公司戰(zhàn)略目標的全球化蛻變
案例:中國ZL公司人力資源部的戰(zhàn)略子系統(tǒng)
結(jié)論:一個永衡的〝企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展循環(huán)系統(tǒng)〞
企業(yè)戰(zhàn)略與國家戰(zhàn)略的統(tǒng)一
企業(yè)生存的法則:開放公司與開放國家相互成全
案例:諾基亞公司的戰(zhàn)略如何借力于國家政策重新起舞
企業(yè)戰(zhàn)略與企業(yè)學習型組織
企業(yè)生存的法則:學習速度 > 變化速度
案例:麥道公司為什么被波音兼并
戰(zhàn)略管理面臨的新挑戰(zhàn):快魚〈快速決策、快速執(zhí)行〉吃慢魚
結(jié)論:企業(yè)戰(zhàn)略管理與創(chuàng)建學習型組織必須二者合一

第二部分、  企業(yè)戰(zhàn)略管理的思維基礎(chǔ)
企業(yè)戰(zhàn)略與戰(zhàn)略前瞻性思維
案例剖析:為什么曾國藩能先想三步
戰(zhàn)略前瞻性思維的特點
戰(zhàn)略前瞻性思維與戰(zhàn)略系統(tǒng)思維
戰(zhàn)略前瞻性思維的形成與方法
企業(yè)戰(zhàn)略與系統(tǒng)思維
管理游戲:啤酒集團戰(zhàn)略競爭模擬游戲
總結(jié):影響企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的八種思維智障
沒有系統(tǒng)思維就沒有正確的企業(yè)戰(zhàn)略
措施1、建立系統(tǒng)思維必須的*:
自我超越、改變心智模、共同愿景、 團隊學習、系統(tǒng)思考
措施2、建立系統(tǒng)思維必須的9項基模:
企業(yè)戰(zhàn)略與創(chuàng)新思維
導(dǎo)入:張瑞敏談海爾的創(chuàng)新思維
企業(yè)蘭海戰(zhàn)略
企業(yè)蘭海戰(zhàn)略的創(chuàng)新思維特點
案例剖析:五家公司〈蘭海戰(zhàn)略〉創(chuàng)新思維進行戰(zhàn)略調(diào)正的經(jīng)典故事

第三部分、  現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略管理
何為企業(yè)戰(zhàn)略及企業(yè)戰(zhàn)略管理
企業(yè)戰(zhàn)略目標與戰(zhàn)略規(guī)劃
波特三大競爭戰(zhàn)略
企業(yè)戰(zhàn)略管理的三角模型
企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃制定十步法則:
企業(yè)戰(zhàn)略管理的總體流程
第一步  如何開展企業(yè)戰(zhàn)略分析
〈SWOT模型、STEP模型、波士頓矩陣、GE矩陣、等戰(zhàn)略工具的運用〉
第二步  企業(yè)戰(zhàn)略方向的制定
第三步  戰(zhàn)略計劃的實施
第四步  企業(yè)戰(zhàn)略的控制與評估  
案例剖析:中國ED公司進行戰(zhàn)略調(diào)正的經(jīng)典案例

第四部分、  企業(yè)戰(zhàn)略與戰(zhàn)略執(zhí)行力系統(tǒng)
企業(yè)執(zhí)行力系統(tǒng)的三大組成要素
a、戰(zhàn)略流程  b、運營流程 c、人員流程
建設(shè)企業(yè)執(zhí)行力系統(tǒng)的切入點
案例:韋爾奇為GE公司設(shè)計的執(zhí)行力系統(tǒng)

第五部分、  企業(yè)戰(zhàn)略與企業(yè)文化變革管理
沒有文化支持的企業(yè)戰(zhàn)略目標是一紙空文
企業(yè)文化戰(zhàn)略管理的內(nèi)含
企業(yè)執(zhí)行力文化內(nèi)核的確立
從戰(zhàn)略高度看企業(yè)文化變革管理
案例:聯(lián)想、西安楊森企業(yè)文化變革管理的啟示

第六部分、  戰(zhàn)略調(diào)正與企業(yè)自我更新能力開發(fā)
企業(yè)面對的三大挑戰(zhàn):
挑戰(zhàn)一:面對更大、更不確定外部環(huán)境變化
挑戰(zhàn)二:戰(zhàn)略調(diào)正考驗企業(yè)的應(yīng)變能力
挑戰(zhàn)三:系統(tǒng)開發(fā)企業(yè)自我更新力的緊迫性
結(jié)論:企業(yè)戰(zhàn)略調(diào)正的常態(tài)化
運用組織發(fā)展OD理論開發(fā)企業(yè)自我更新能力
a、措施一、運用勒溫變革模型推進企業(yè)戰(zhàn)略管理
勒溫變革三步曲模型:介凍--推進--再凍
第一步、介凍期:  a、探索   b、入門   c、協(xié)議   d、診斷
第二步、轉(zhuǎn)變期: a、行動b、反繢c、改進
實施戰(zhàn)略、 推進戰(zhàn)略措施、 成員在戰(zhàn)略過程中接受并形成新的態(tài)度、 建立新的行為模式
第三步、再凍期:  a、鞏固  b、評價  c、新的目標
強化新戰(zhàn)略下的態(tài)度及行為模式、 **機制體制建設(shè)、固化并發(fā)展新戰(zhàn)略成果
運用勒溫模型推進企業(yè)戰(zhàn)略決策實例練習
b、 措施二、OD行動研究技法在戰(zhàn)略決策中的應(yīng)用
第一步、問題的識別與確認
第二步、共同的價值觀與理論基礎(chǔ)
第三步、收集數(shù)據(jù)
第四步、反繢數(shù)據(jù)
第五步、分析數(shù)據(jù)、 會診問題
第六步、擬定行動計劃及行動
第七步、行動后的數(shù)據(jù)飯收集及診
案例、 記一次〈美〉OD教授在上海xx企業(yè)的戰(zhàn)略訣策咨詢活動
結(jié)論:為使戰(zhàn)略能超越對手、OD給我們開辟了一條新思路、

課程總結(jié)

企業(yè)戰(zhàn)略管理課程學習


轉(zhuǎn)載:http://mp3-to-ringtone.com/gkk_detail/258045.html

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