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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
《行動(dòng)學(xué)習(xí)之管理復(fù)盤工作坊》
 
講師:王舒(RCHZ)) 瀏覽次數(shù):2608

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部

培訓(xùn)講師:王舒(RCHZ))    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

管理復(fù)盤工作坊課程

【課程背景】
復(fù)盤的英文是AAR(After Action Review),指的是在行動(dòng)后回顧,也叫做行而后思,是目前知識(shí)管理實(shí)踐中應(yīng)用最為廣泛的工具之一,也是行動(dòng)學(xué)習(xí)里面最重要的工具之一。
復(fù)盤技術(shù)最早來自于*陸軍,用來對(duì)執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)后的檢視,對(duì)于軍隊(duì)來說,最好的方法就是在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭,每一次戰(zhàn)斗后學(xué)習(xí)顯得尤為重要,它可以讓戰(zhàn)士快速學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),并將對(duì)于戰(zhàn)爭的理解馬上響應(yīng)到行動(dòng)上。
到了今天,復(fù)盤技術(shù)已經(jīng)延申到商業(yè)領(lǐng)域,復(fù)盤技術(shù)是一個(gè)簡單高效的過程,供團(tuán)隊(duì)用來獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便改進(jìn)未來的過程。
在VUCA時(shí)代,變化越來越快。誰的學(xué)習(xí)能力強(qiáng),誰善于復(fù)盤,誰就能脫穎而出,否則就有可能面臨著被淘汰的危險(xiǎn)。復(fù)盤的實(shí)質(zhì)其實(shí)就是從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為能力。
本次復(fù)盤圍繞管理任務(wù)、管理能力和認(rèn)知,成長和反思三個(gè)維度,開展復(fù)盤學(xué)習(xí),落地工作任務(wù)的同時(shí),提升人的能力,助力管理人員反思和成長。

【課程收益】
解決企業(yè)管理問題推動(dòng)及項(xiàng)目落地過程中疑問;
分析、審視、反思行動(dòng)計(jì)劃的落地過程,迭代行動(dòng)計(jì)劃;
探索更多新的可能性,內(nèi)化與賦能;
掌握復(fù)盤的幾種工具和流程(復(fù)盤五步法、魚缸會(huì)議、ORID);
熟練應(yīng)用復(fù)盤工具反思管理推進(jìn)中的優(yōu)勢和不足,并迭代改善。

【課程對(duì)象】參與行動(dòng)學(xué)習(xí)的管理者、關(guān)鍵崗位等企業(yè)人員

【課程內(nèi)容+過程及工具設(shè)計(jì)】
1、復(fù)盤背景介紹與說明
2、復(fù)盤五步法畫布:進(jìn)行項(xiàng)目復(fù)盤總結(jié)
結(jié)構(gòu)化的五步復(fù)盤能顯著提高團(tuán)隊(duì)復(fù)盤的效果,達(dá)成以下目標(biāo):系統(tǒng)的思考和分析,聚焦團(tuán)隊(duì)中的具體行動(dòng)和思考,找到改善的突破口,形成全員參與的共創(chuàng)結(jié)果。
目標(biāo)回顧 :就所復(fù)盤任務(wù)的初心和SMART目標(biāo)達(dá)成共識(shí)
結(jié)果評(píng)估:復(fù)盤成果的亮點(diǎn)和不足
原因分析:成功的關(guān)鍵要素和失敗的根本原因
總結(jié)學(xué)習(xí):總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
行動(dòng)計(jì)劃:制定新的行動(dòng)計(jì)劃

3、魚缸會(huì)議:對(duì)人員能力及自我認(rèn)知進(jìn)行復(fù)盤反饋
魚缸會(huì)議就是在平等安全的環(huán)境下,不同視角和角色的人本著合作精神,一起分享各自的觀點(diǎn),對(duì)個(gè)人或各部門進(jìn)行診斷和復(fù)盤。被診斷或復(fù)盤的個(gè)人或部門自始至終不需發(fā)言、辯解,只要聆聽,只能記錄其他人或其他部門給予的反饋與質(zhì)疑。由于這時(shí)被診斷的人或部門就像魚缸中供人觀賞的金魚,這種會(huì)議被稱為魚缸會(huì)議。
魚缸會(huì)議背后的心理學(xué)基礎(chǔ):喬哈里視窗,打破盲點(diǎn),通過“他山之石”幫助自身發(fā)現(xiàn)與反思。
魚缸會(huì)議的應(yīng)用場景:部門&個(gè)人
魚缸會(huì)議的操作流程及要點(diǎn):

4、ORID:對(duì)個(gè)人能力成長的反思學(xué)習(xí)
ORID模型,符合自然腦科學(xué)的邏輯,這四個(gè)層次系列的問題系列的提問和表達(dá),從話題的表象進(jìn)入工作和生活的深層次含義。是一種遵循人自然思考過程的結(jié)構(gòu)化思維。
O(objective)客觀性問題 :事實(shí)和外在的情況。
R(Reflective)反映性問題 :內(nèi)在情緒、感覺,對(duì)客觀事實(shí)所帶來的聯(lián)想。
I(Interpretive)詮釋性問題 :主題的價(jià)值、意義和重要性。
D(Decisional)決定性問題:找出決議,促進(jìn)參與者下決心

管理復(fù)盤工作坊課程


轉(zhuǎn)載:http://mp3-to-ringtone.com/gkk_detail/303181.html

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    參加課程:《行動(dòng)學(xué)習(xí)之管理復(fù)盤工作坊》

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王舒(RCHZ))
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