行動學習課題培訓

工作坊實施流程
【課程簡介】
我們常說培訓應該以學員為中心，卻總是以講師為中心進行內(nèi)容講授。
我們常說要發(fā)揮員工的積極性，卻在工作和決策中將員工置于被安排的角色。
我們常說自己是團隊，不是團伙，卻常常在指標分解中造成彼此單打獨斗。
是時候做些改變了。
我們需要圍繞實際問題，在深刻反思和集體研討中進行實踐，在實踐中再次發(fā)現(xiàn)“實際問題”，如此循環(huán)，不斷學習和行動。
我們需要以員工為核心，激發(fā)員工潛能，讓大家全身心參與進來，實現(xiàn)理論和時間的雙重提升。
我們需要以團隊方式開展，通過小組成員間的相互質(zhì)疑和經(jīng)驗分享，并在此基礎(chǔ)上進行深刻反思，推動個人和整個組織的進步。
這就是這門課程的魅力，它不會給你一個明確的答案，卻能引導參與每個人給出屬于集體的答案。這不是已經(jīng)捕好的魚，卻是給你的一副漁網(wǎng)。
這就是知行合一的行動學習工作坊。

【課程優(yōu)勢】
工作坊的特點
授課形式
以學員為中心，促動師起潤滑和推進作用，翻轉(zhuǎn)課堂
學習效果
學員通過團隊力量，獲得希望解決的問題的答案，對具體行動步驟的認同性更高
后續(xù)轉(zhuǎn)化
掌握行動學習的基本方法論，并能在內(nèi)部管理中進行運用
師資力量
AACTP授權(quán)認證促進師

【適合對象】
企業(yè)中層管理人員：想打破思維束縛，尋找問題的創(chuàng)新解決方法，或者完善內(nèi)部管理，提高員工積極性和參與度。
專兼職內(nèi)訓師：掌握更多的教學形式，提升課堂氛圍，并提升授課的互動性和效果
每班人數(shù)建議在20-30人左右。

【課程收益】
一種解決問題的思維：企業(yè)日常中的很多問題需要自己去尋找辦法，而行動學習工作坊提供了一種行之有效的問題解決思維。
一個行之有效的步驟：通過現(xiàn)場的操作和示范，為學員或團隊的共同問題提供一種達成共識的行動步驟，讓大家清晰的知道回去后如何操作。
一種團隊活躍的方式：行動學習通過多種方式，將參與人員的積極性進行了有效提升，這種方法對于日常的團隊管理同樣具有可復制的參考意義。

【工作坊流程】
序號
內(nèi)容
主要關(guān)鍵點
一
準備及簽到
工作坊準備
1.場地布置和物料擺放（桌椅、桌布、物料）
2.主題海報、促動規(guī)則等物料上墻
3.粘貼墻準備（視主題增減）
4.提前確定小組分組和議題
入場和簽到
簽到表+姓*+桌牌

上午（三小時）
二
引導開場
開場（主持人）
1.主持人宣布開場，宣布會議規(guī)則，介紹促動老師
2.企業(yè)領(lǐng)導說明此次會議主題和目的，并鼓勵出成果
促動開場導入
1.促動師的角色、職責
2.促動研討會規(guī)則、自主管理的角色

三
團隊組建
行動學習小組組建及角色分工
1.每組選出桌長，并確定隊名和隊呼，選出記錄員、計時員、匯報員
2.行動學習團隊展示，記錄在A1紙上

四
目標設(shè)定
設(shè)定工作坊的具體目標
1.講解目標設(shè)定的原則，達到具體、可衡量、可實現(xiàn)、相關(guān)性、時限性的要求
2.各小組設(shè)定小組目標，并將之記錄在A4紙上

五
描繪愿景
聚焦于行動學習課題，如果實現(xiàn)了，我們會看到什么景象？
——激發(fā)積極情緒
1.各小組共同談論，如果實現(xiàn)目標，如何進行慶祝。
2.討論完畢后將慶功會的場景在A1白紙上進行描繪，盡量具體

六
SWOT分析
理性分析項目成功的可能性
——系統(tǒng)思考，團隊成員看清同一副圖畫
1.促動師針對SWOT進行介紹，并講解使用策略
2.小組分別分析項目執(zhí)行中的優(yōu)勢、劣勢、機遇和挑戰(zhàn)
3.各小組分別上臺介紹SWOT分析結(jié)果

七
團隊承諾
項目過程中會遇到挑戰(zhàn)，我們是盡力而為還是全力以赴？請每個團隊做出自己的承諾
——真正的領(lǐng)導力是基于承諾的管理
1.針對項目實施目標，各小組通過協(xié)商討論，達成團隊承諾，如若無法實現(xiàn)目標，團隊將接受“懲罰”。
2.各小組分別展示團隊承諾，并拍照記錄。

下午（三小時）
八
關(guān)鍵行動
有參與才有意愿，有貢獻才有成就感，每個人提出未來的行動，并共同繪制未來行動策略模型
——人是愿意改變的，人是不愿意被改變的
1.針對需要達成的目標，各小組進行個人頭腦風暴
2.頭腦風暴完畢后，組員在組長帶領(lǐng)下，針對行動步驟進行排列組合
3.針對排列組合后的步驟，提煉關(guān)鍵詞
4.構(gòu)建行動模型，確定關(guān)鍵行動

九
行動計劃
先領(lǐng)養(yǎng)孩子：學員可以主動要求成為某行動學習小組的組長，每個小組再根據(jù)計劃模板制定行動方案
——從要我做到我要做，這是自動自發(fā)執(zhí)行力的關(guān)鍵
1.小組組員分別認領(lǐng)行動策略
2.根據(jù)行動策略，將其擴展為具體的行動計劃，包含細化目標、具體行動、責任人、時間期限和所需支持
3.全體完成行動計劃后，將其匯總為統(tǒng)一的匯報文件

十
城鎮(zhèn)會議
各小組匯報行動計劃，高管和專家質(zhì)疑提問，領(lǐng)導確認項目是否批準并做總結(jié)陳詞
——“折騰“是檢驗人才的*標準
1.按照抽簽順序，每組委派一名代表上臺匯報方案
2.評委（高管）輪流提問（可安排其他小組代表參與提問），小組代表及全組成員均可回答
3.評委（高管）即時打分，并給出完善建議

十一
收獲總結(jié)與分析
小組內(nèi)分享
1、個人思考、記錄、分享——小組內(nèi)每人一句話（ORID分享）：
O：您還記得哪些理念、方法、內(nèi)容？
R：這個研討過程，您感受最深的是什么？
I：哪些地方對您有啟發(fā)或促動，從中悟到了什么？
D：您打算在工作/生活中做哪些改變和調(diào)整？
2、小組代表分享收獲和行動（若時間緊張，選擇3-8位集體分享）
3、促動師總結(jié)與致謝！

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