《TTT賦能培訓(xùn)師培訓(xùn)》
講師：孫鋼 瀏覽次數(shù)：2531
課程描述INTRODUCTION
· 培訓(xùn)講師· 培訓(xùn)經(jīng)理· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師：孫鋼
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
TTT賦能培訓(xùn)師培訓(xùn)
課程背景：
企業(yè)的人才培養(yǎng)是贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的核心關(guān)鍵。搭建企業(yè)自身的講師培養(yǎng)體系，培養(yǎng)熟悉自身業(yè)務(wù)的講師隊(duì)伍，建立組織經(jīng)驗(yàn)復(fù)制傳播的培養(yǎng)模式，是企業(yè)人才發(fā)展建設(shè)的關(guān)鍵因素。
本課程聚焦于幫助企業(yè)解決內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)的問題。通過培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部講師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、課程開發(fā)、授課技巧等能力，快速提升內(nèi)部講師的綜合素質(zhì)，為企業(yè)培養(yǎng)骨干講師力量打下基礎(chǔ)。
本課程理念與演練相結(jié)合，重視現(xiàn)場(chǎng)授課技巧的提升和能力轉(zhuǎn)化，全面立體式培養(yǎng)講師授課實(shí)戰(zhàn)技巧，最終幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的永續(xù)經(jīng)營。
課程目標(biāo)：
1、理解建構(gòu)主義的先進(jìn)教學(xué)理念
2、掌握過程設(shè)計(jì)的五星教學(xué)方法
3、提升培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的授課表達(dá)技巧
4、掌握課件PPT設(shè)計(jì)美化的原則和方法
課程對(duì)象：企業(yè)中經(jīng)常需要進(jìn)行授課的專、兼職內(nèi)訓(xùn)講師
課程大綱：
第一模塊：教學(xué)理念—建構(gòu)主義
(一) 教學(xué)理念的比較
1、馴獸：行為主義：刺激-反應(yīng)反復(fù)強(qiáng)化，形成固定反應(yīng)。
2、砌墻：認(rèn)知主義：演示、分解原理、強(qiáng)化練習(xí)
3、澆花：建構(gòu)主義：為學(xué)員提供成長(zhǎng)環(huán)境，激發(fā)學(xué)員動(dòng)機(jī)，啟發(fā)學(xué)員思考，與學(xué)員一起建構(gòu)學(xué)習(xí)
(二) 建構(gòu)主義的核心主張
學(xué)員是學(xué)習(xí)的主體
每個(gè)學(xué)員都帶著自己 固有的信念來學(xué)習(xí)
每個(gè)人的大腦都是獨(dú)一無二的
教學(xué)過程同時(shí)也是學(xué)員建構(gòu)過程
講師的作用是幫助學(xué)員思考
學(xué)員以自己的認(rèn)知做決策
(三) 建構(gòu)主義講師三板斧
1、抽身：老師要忘掉自己的身份，太上，不知有之
2、情景：只給情景，無需答案，把要講的道理埋藏在情境中，讓學(xué)員自己去品味
3、提問：幫助學(xué)員思考，好的提問能夠促進(jìn)學(xué)員反思
(四) 建構(gòu)主義的應(yīng)用
第二模塊：教學(xué)過程—五星教學(xué)
(一) 聚焦問題
1、交代任務(wù) 2、任務(wù)水準(zhǔn) 3、問題序列
(二) 激活舊知
1、原有經(jīng)驗(yàn) 2、提供經(jīng)驗(yàn) 3、內(nèi)容結(jié)構(gòu)
(三) 論證新知
1、匹配一致 2、提供指導(dǎo) 3、應(yīng)用媒體
(四) 應(yīng)用新知
1、一致練習(xí) 2、漸次放手 3、變式問題
(五) 融會(huì)貫通
1、實(shí)際表現(xiàn) 2、反思完善 3、創(chuàng)造革新
(六) 根據(jù)認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程
1、吸引投入 2、引導(dǎo)入門 3、教會(huì)理解 4、輔導(dǎo)熟練 5.如何應(yīng)用
(七) 五星教學(xué)的精髓
1、問題師課程大綱
2、學(xué)員師教學(xué)的主體
3、把講的內(nèi)容變成點(diǎn)評(píng)
4、核心內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)演練并檢驗(yàn)
第三模塊：培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)—授課表達(dá)
(一) 講師授課的角色主體
1、講師與學(xué)員的關(guān)系
2、講師與PPT的關(guān)系
(二) 授課表達(dá)的常見誤區(qū)
1、忽視肢體語言：肢體比語言更重要
2、缺少聽眾互動(dòng)：重要的不是你說了多少，而是觀眾聽了多少
3、常常照本宣科：要讓演講者和聽眾產(chǎn)生聯(lián)結(jié)
(三) 如何消除上臺(tái)的緊張心理
1、虛擬想象法
2、肢體動(dòng)作法
3、現(xiàn)場(chǎng)考察法
4、注意力轉(zhuǎn)移法
(四) 現(xiàn)場(chǎng)授課的表達(dá)呈現(xiàn)
1、眼神：堅(jiān)定親和、環(huán)顧全場(chǎng)
2、聲音：專業(yè)簡(jiǎn)潔、磁性有力
3、手勢(shì)：適當(dāng)表達(dá)、傳情達(dá)意
4、站立：合適位置、沉穩(wěn)挺拔
5、步伐：節(jié)奏適度、掌控氛圍
6、儀表：因人制宜、商務(wù)導(dǎo)向
(五) 授課過程的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)
1、開場(chǎng)互動(dòng)技巧
2、過程互動(dòng)技巧
第四模塊：課件優(yōu)化—PPT設(shè)計(jì)
(一) 課件PPT版面設(shè)計(jì)
1、版面設(shè)計(jì)五大原則 2、版面類型案例解析 3、版面高效設(shè)計(jì)方法
(二) 課件PPT字體設(shè)計(jì)
1、PPT字體排版 2、PPT字體組合 3、PPT字體特效
(三) 課件PPT色彩設(shè)計(jì)
1、色彩的基本原理 2、色彩的意義內(nèi)涵 3、色彩的運(yùn)用方法
(四) 課件PPT圖片設(shè)計(jì)
1、圖片視覺設(shè)計(jì)類型 2、圖片設(shè)計(jì)方法原則 3、圖片對(duì)比案例解析
(五) 課件PPT圖表設(shè)計(jì)
1、圖表視覺設(shè)計(jì)原則 2、常見圖表類型說明 3.圖表對(duì)比案例解析
(六) 課件PPT動(dòng)畫設(shè)計(jì)
1、動(dòng)畫設(shè)計(jì)呈現(xiàn)原則 2、動(dòng)畫設(shè)計(jì)操作方法
TTT賦能培訓(xùn)師培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://mp3-to-ringtone.com/gkk_detail/49583.html
已開課時(shí)間Have start time
- 孫鋼
[僅限會(huì)員]
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 案例開發(fā)與撰寫 鄭少華
- 內(nèi)訓(xùn)師授課演繹技巧訓(xùn)練 — 鄭少華
- 崗位經(jīng)驗(yàn)萃取三級(jí)五步工作坊 鄭少華
- 管理心理學(xué)：洞悉學(xué)員心理， 彭遠(yuǎn)軍
- 《職場(chǎng)歷險(xiǎn)—新人入職沉浸式 粟長(zhǎng)風(fēng)
- 課堂精彩呈現(xiàn)-卓越培訓(xùn)師授 李華（
- Mini—TTT 課程開發(fā) 鄭少華
- 精妙教學(xué)設(shè)計(jì)-情景式教學(xué)設(shè) 李華（
- 學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)-從知到行 董彥彩
- 六步微課開發(fā)速成法 鄭少華
- 《成長(zhǎng)捷徑—個(gè)人年終復(fù)盤能 粟長(zhǎng)風(fēng)
- 敏捷經(jīng)驗(yàn)萃取-課程內(nèi)容開發(fā) 李華（