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郭建華 老師簡介
實戰(zhàn)團隊管理培訓講師
國家高級職業(yè)指導師
團隊執(zhí)行力實戰(zhàn)講師
團隊正能量培訓*講師
企業(yè)常年特聘培訓講師/咨詢顧問

資歷優(yōu)勢
12年實戰(zhàn)銷售與團隊管理工作經驗
在長期的實踐工作中，郭老師積累【點擊詳細】

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重塑領導力第一章中的領導理念與現代管理變革

一、現代管理現狀下的領導力重塑背景 在當今的企業(yè)管理領域，出現了規(guī)模縮減和管理扁平化的趨勢。過去，在一個凡事有序且可以預測的環(huán)境下，層級制度發(fā)揮著重要作用，它建立在未來可預測的基礎之上。然而，隨著時代的發(fā)展，這種傳統(tǒng)模式面臨著諸多挑戰(zhàn)。例

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重新定義教學領導力的多元方法

一、教學領導力的內涵與重要性 教學領導力是一個多維度的概念。從定義上講，它是教師在教學過程中發(fā)揮領導作用，引導學生學習、發(fā)展學生潛能以及促進學校改進的能力。例如，在日常教學中，教師通過精心設計課程內容、選擇合適的教學方法來引導學生探索知識

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肖海萍:中小企業(yè)老板“集權與授權”之困

導讀：當下，很多民企老板在解決該“用人”“授權”的問題時傷透腦筋，大多尚停滯在是“愚民政策”、“集權管理”人治化管理階段；在現代管理制度盛行的情況下，反其道而行之，內部信息隔離，部門溝通阻滯，管理層級實質上只有兩層，即只有老板（民營企業(yè)家）

肖海萍 2450 瀏覽次數

重塑領導力開啟新型管理模式與實踐

一、重塑領導力的背景與必要性 在當今時代，顛覆性技術不斷涌現，傳統(tǒng)的商業(yè)模式與格局受到強烈沖擊。例如，互聯(lián)網的快速發(fā)展改變了人們的消費習慣，使得許多傳統(tǒng)零售企業(yè)不得不尋求轉型。傳統(tǒng)的科層制管理模式以及自上而下的領導方式在這種變化下顯得格格

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重慶大學領導力考試的要點與應對策略

一、領導力考試的基本概況 重慶大學的領導力考試具有明確的考試方式、時間、結構和題型。考試方式為閉卷，滿分為100分，考試時間120分鐘。在試卷結構方面，主觀題占據主導，其中簡答題2個小題，每題15分共30分，論述題2個小題，每題35分共7

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重燃集團領導力培訓班課程內容與意義

一、領導力培訓的基礎：自我認知 領導力與個性特質緊密相連。研究表明，個性特質對領導力的發(fā)展方向和速度有著重要影響，但它們之間的關系并非外界所認為的那樣簡單。通過相關測驗和解讀，可以幫助管理者清晰地認識自我性格，深入了解個性和能力的關系。這

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如何用“期望協(xié)議”實現員工自我激勵？

　　下面我們來看看MTW公司是如何做期望激勵的： 　　它的建設始終都圍繞著一個要素，即一種將人力資源置于首要位置的公司文化。 　　MTW的員工就好比它的“賭金保管人”，公司財富的積累完全取決于他們是否能很

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重塑領導力的內涵要素與發(fā)展路徑

一、領導力的本質與內涵 領導力并非僅僅是一種職位賦予的權力，它本質上是一種特殊的人際影響力。在當今社會的各個角落，無論是政府、企業(yè)、學校還是其他組織，領導力都廣泛存在。它不是少數人的特殊權利，而是一種積極互動且目的明確的影響力。這種影響力

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