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社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)培訓(xùn)【課程背景與痛點(diǎn)】-變革的社會(huì)，不穩(wěn)定因素大大增加-不知道如何識(shí)別不穩(wěn)定的風(fēng)險(xiǎn)-不知道如何防范不穩(wěn)定因素-不知道如何處理緊急突發(fā)事件【培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲】-感受：很多人會(huì)受媒體宣傳、
員工培養(yǎng)管理課程針對(duì)痛點(diǎn)：-不知道如何培養(yǎng)青年員工-不知道如何識(shí)別人才-不知道如何對(duì)人才進(jìn)行評(píng)價(jià)培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲：-感受：時(shí)代在變，人才的標(biāo)準(zhǔn)必須變-掌握：青年人才識(shí)別、評(píng)價(jià)的方法-掌握：適合自己
控制企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)培訓(xùn)針對(duì)痛點(diǎn)：-不知道如何判斷關(guān)鍵崗位-不知道如何控制關(guān)鍵崗位的風(fēng)險(xiǎn)培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲：-感受：經(jīng)營(yíng)企業(yè)的基礎(chǔ)是目標(biāo)明確-知道：企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在-知道：風(fēng)險(xiǎn)管理是系統(tǒng)工程-掌握：分析與
批判思維方法培訓(xùn)針對(duì)痛點(diǎn)-思維方式僵化，跟不上世態(tài)的發(fā)展、變化-心智模式誤區(qū)很多，理解不了發(fā)展的時(shí)代、組織與個(gè)人-缺乏自主的思維方式，造成人生磕磕絆絆關(guān)鍵收獲-感受：批判性思維是一個(gè)快樂(lè)、有成就感的過(guò)
輪崗的方法培訓(xùn)【針對(duì)痛點(diǎn)】-公司發(fā)展需要通過(guò)人才輪崗提高員工素養(yǎng)、激活戰(zhàn)略落地能力-不知道如何輪崗-員工素養(yǎng)低，消極看待輪崗【關(guān)鍵感受與收獲】-感受：職業(yè)發(fā)展的道路很多呀-了解：輪崗對(duì)于組織的意義-知
領(lǐng)導(dǎo)者能力的課程針對(duì)痛點(diǎn) -身累心累也得不到員工認(rèn)可-身先士卒結(jié)果員工冷漠旁觀-管理實(shí)務(wù)繁雜但是得不到大家認(rèn)可培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲-感受：當(dāng)下的管理者應(yīng)該用心于領(lǐng)導(dǎo)而非管理-知道：要領(lǐng)導(dǎo)必須
管理方式方法培訓(xùn)針對(duì)痛點(diǎn)-多元價(jià)值觀的社會(huì)環(huán)境下，強(qiáng)制性的、暴力傾向的管理已經(jīng)很難讓員工接受-隨著人性化管理理念的深入人心，零暴力管理越來(lái)越被認(rèn)為是大勢(shì)所趨-隨著社會(huì)發(fā)展，平臺(tái)化合作、發(fā)散性組織的爆發(fā)
國(guó)企黨建課程課程背景：-新時(shí)代要求國(guó)企黨建工作必須做實(shí)事、求實(shí)效-黨建工作必須研究出符合時(shí)代特色的活動(dòng)。否則，容易淪為走過(guò)場(chǎng)-時(shí)代的發(fā)展變化，要求國(guó)企的治理機(jī)制也要跟上時(shí)代。但是，國(guó)企的管理者的思想和
人生發(fā)展規(guī)劃培訓(xùn)針對(duì)痛點(diǎn)：-想通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)美好人生，但是不知道如何去做-一直在努力，但是效果低效-不知道如何通過(guò)職業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)高效、美好人生培訓(xùn)后收獲：-感受：幸福是自己的感受，而不是別人的評(píng)價(jià)-了解：
薪酬管理方式培訓(xùn)針對(duì)痛點(diǎn)：-薪酬管理簡(jiǎn)單依靠傳統(tǒng)的方法，落后于社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)-薪酬管理沒(méi)有體現(xiàn)核心競(jìng)爭(zhēng)力、關(guān)鍵成功要素培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲-感受：薪酬管理也可以固化與增益公司核心競(jìng)爭(zhēng)力、關(guān)鍵成功要素-
經(jīng)營(yíng)考核管理培訓(xùn)針對(duì)痛點(diǎn)-只是用經(jīng)營(yíng)結(jié)果作為考核內(nèi)容，但是，經(jīng)營(yíng)結(jié)果還是不能滿足要求-管理層的能力并沒(méi)有隨著經(jīng)營(yíng)評(píng)價(jià)考核而提高-感覺(jué)經(jīng)營(yíng)考核千頭萬(wàn)緒，不知道哪些是考核的重點(diǎn)-經(jīng)營(yíng)的有些工作過(guò)程很難管控
高效主持會(huì)議培訓(xùn)課程背景-會(huì)議主持人欠缺通過(guò)發(fā)言控場(chǎng)的技巧-會(huì)議主持人不知道如何引導(dǎo)參會(huì)人員積極參與議程-會(huì)議主持人不知道如何處理跑題、糾纏等狀況授課對(duì)象-管理者課程收獲:-感受：會(huì)議能否成功，主持人
黨的優(yōu)良作風(fēng)培訓(xùn)課程背景：-歷史上中國(guó)*有很多優(yōu)良作風(fēng)，這些作風(fēng)保證了*的領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)斗力。為此，黨的歷屆領(lǐng)導(dǎo)都強(qiáng)調(diào)要把持與發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)良作風(fēng)-借助建黨一百周年的契機(jī)，回憶黨在解決問(wèn)題時(shí)候所體現(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)
提煉企業(yè)文化培訓(xùn)針對(duì)痛點(diǎn)-合并企業(yè)的企業(yè)文化不知道如何提煉-管理者不知道如何使不同背景的企業(yè)文化融合并且被員工們認(rèn)可與接受-管理者不知道如何通過(guò)各種方式使得合并企業(yè)的企業(yè)文化得到執(zhí)行與貫徹課程收益-認(rèn)
管理學(xué)知識(shí)培訓(xùn)針對(duì)痛點(diǎn)：-舊的管理學(xué)知識(shí)與做法已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展-不知道如何將別人的成功作法借鑒到自己的企業(yè)培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲-感受：任何管理理論與實(shí)踐都有背景的要求、限制-知道：學(xué)習(xí)、借鑒管理知
運(yùn)用心理學(xué)方法培訓(xùn)【針對(duì)痛點(diǎn)】-不知道從心理上切入去影響員工是能夠切實(shí)有效的進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)的-不知道如何巧妙地運(yùn)用心理學(xué)的方法高效地管理【培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲】-感受：運(yùn)用心理學(xué)的方法去影響員工是一種享受&
拖延癥治療培訓(xùn)針對(duì)痛點(diǎn)-缺乏自我管理能力，計(jì)劃好的事情往往延誤或者因?yàn)檠诱`不能執(zhí)行-被拖延癥所影響，做事不多、成事很少，為此而深為苦惱培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲-感受：自我管理基礎(chǔ)之上的自由是非常舒服的-理
經(jīng)理管理的培訓(xùn)課程針對(duì)痛點(diǎn) -身累心累也得不到員工認(rèn)可-身先士卒結(jié)果員工冷漠旁觀-管理實(shí)務(wù)繁雜但是得不到大家認(rèn)可-上下級(jí)不能夠共識(shí)愿景-不知道如何激發(fā)員工們的潛能，達(dá)成組織目標(biāo)培訓(xùn)后感受與關(guān)