不管是M（培訓(xùn)經(jīng)理）還是S或A（銷售或助教），應(yīng)該都有過制作學員桌簽的經(jīng)歷，不知道您每次忙乎這個時，作何感受？反正我是煩透了。
要么得等名單，要么擔心打印錯了，要么還得備幾張空白，萬一哪位爺高興臨時露個臉，沒個牌牌也不妥，要么還得拎一摞塑料桌簽架子，帶來收回的。反正就一個字兒：唄兒累！
我大概用過以下幾種方法，簡單做個總結(jié)。其實這事兒太小，不值一提，但有時還真給M或S-A們添亂。所以略作回顧，說說自己的看法。如果不是非常正式的項目或課程，我一律本著簡潔、環(huán)保的原則處理。
1）支架法：提前打印好，課前插到塑料桌簽支架中（整張插入或裁剪好了分兩張插入）。又分有模板和沒模板的兩種情況，有模板的還分甲方模板和乙方模板，如果是甲方模板，那M辛苦點，如何是乙方模板，那S-A就慘了，本地項目還好，拎個包搞定，要是出差估計就得拉桿箱的干活了。
這種桌簽看上去整齊、規(guī)矩，挺唬人；但是費人、費時、費力，帶來存去的，管理成本高。我看此法越來越out，基本不再使用。
2）無架固定法：不用支架，提前打印好由M或S-A帶到現(xiàn)場擺放。所有桌簽只要涉及到提前制作，就受名單、錯別字、人員變動的影響，不過比支架法已輕便了許多，至少不用M或S-A們抱著一大摞支架了，目前此法多被培訓(xùn)公司采用。通常用硬卡紙打印，要么甲方模板、要么乙方模板（業(yè)務(wù)量大的培訓(xùn)公司會批量印刷一批備用），要么訂書釘定好，要么用雙面膠粘好，總之除了不用支架，其余也都差不多。
3）模板折疊法：為了減少裝訂、背膠的麻煩，我在此基礎(chǔ)上做了變化，采用純手工折疊的方式，就是用PPT做桌簽?zāi)０?，模板中標出折疊或撕開的方式，依據(jù)名單打印好，由M提前或?qū)W員現(xiàn)場自制。附圖示意。優(yōu)點就是省釘、省膠、省工序，時間來不及時就讓學員開場做個折紙游戲。應(yīng)用效果反饋不錯。
小結(jié)：上述三種方法都需要提前制作，共同的麻煩，估計還是分組擺放時會有的尷尬。如果制作時不按分組管理，現(xiàn)場再聚組，估計M或S-A都知道是個啥滋味，趕上大點的班，不亞于排兵布陣。如果是讓學員自己找了，再拿到座位，無論場內(nèi)還是場外，都亂。所以后來，我干脆采用現(xiàn)場由學員純手工自制的方法。
4）學員自制法：破冰互動后，用2分鐘帶領(lǐng)學員自制桌簽，就像折紙一樣，依據(jù)3）中的折疊方式，由學員自己折好，手書姓名，擺放整齊。好處是只需A4（可以是用過但一面空白的再生紙），用后不需回收，不用擔心寫錯，寫錯了也是學員自己寫的，他不介意，頂多再來一遍。要點是講師要簡明扼要地示范方法，告知學員名字別些太“草”，得“字大體正”，由于我的課每組都配mark筆，所以筆不是問題。
5）無桌簽法：全憑講師記憶力了，如果學員熟悉，課程時間不超過3小時還可以，半天以上不宜采用此法。否則全班幾十人除了“美女”就是“帥哥”，實在讓講師難受，尤其是學員不熟悉的時候，非常不利于團隊融合和促進學習。基本不用。
6）胸標法：有時講義、紙、筆、水、手機、筆記本、ipad等擺滿一桌，再放幾個大桌簽也挺煩人，作個筆記都不方便，所以這種情況下可以采用胸標法。通常用不粘膠貼，提前切割好（量大的可批量備用），現(xiàn)場發(fā)給學員自己寫名字，貼在胸前。有時容易掉，多天培訓(xùn)需要更新，中午或轉(zhuǎn)天容易損壞或丟失。我以前在甲方用過的如下圖所示：
轉(zhuǎn)載：http://mp3-to-ringtone.com/zixun_detail/3759.html
